《校园啦啦操》教案设计.doc

南 充 市 仪 凤 街 小 学
NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL
校园啦啦操 （小学组）
教学设计
（水平三）

南充市仪凤街小学： 唐 倩
指 导 教 师 ：
2017年3月
《全国校园啦啦操》小学组花球
教案设计
一、设计理念
本课以“健康第一”为指导思想，目标是培养一个身心健康，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标。
二、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据，选择《全国校园啦啦操》为本次课的教学内容。啦啦操不仅动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，而且还具有 “青春、活力、团队精神”，是新时期校园文化建设不可或缺的重要内容。
三、学情分析
本课的授课对象是五年级学生，全班共有40人。啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在创编上，因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力。而作为教学内容的啦啦操，不仅有愉悦动感的音乐背景，而且具有追求人体健与美的运动特点，它能充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，验啦啦操学习对其带来的乐趣。
四、教学设计思路与特色
1、激趣导入：
通过播放节奏感强并且让孩子们喜爱的音乐，让学生散开成散点队形跟着老师随音乐一起做准备活动，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。
2、增趣促学：
⑴教师示范啦啦操前三节的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在分节学习动作后，教师激励学生完成所有所学动作，能够尝试把前三节动作连贯起来并展示出来。
⑵ 整个学习过程第一阶段为形成动作概念，第二阶段为分节学习，第三阶段为连贯动作，第四阶段为练习展示，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。
⑶ 学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。
3、愉悦放松：
通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。
五、学习手段：
本课主要采用动作分解与完整学习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示法等来进行教学。
1、情境导入：课上学生配合音乐跟老师进行基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。
2、情景展开：教师采用完整动作示范与分解动作结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐展示等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。
3、情景结束：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。
六、运动负荷：练习密度：45%±5