嘹亮的歌声.doc

年 级：五年级第二学期
课 题：嘹亮的歌声
学 校：奉贤区实验小学
执教者：毛秋根
教 案
教学内容：
1、完整演绎歌曲《嘹亮的歌声》
2、视唱旋律并口琴演奏
教材分析：
《嘹亮的歌声》这首歌曲曲式结构规整，歌词简洁明了富有诗情画意。节奏平稳、旋律起伏不大，弱起节奏是本歌的主要特点。歌曲为４/４拍，由四个小乐句组成的一段体式结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡回旋之感，营造出了优美歌声在深山回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱起进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有层次感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，进而把歌曲情绪推向高潮。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了儿童对大自然的无比热爱、对幸福生活的强烈向往之情。
学情分析：
本学期我担任五年级音乐学科教学，通过一年来相处时间，我对学生学情十分了解。五年级学生步入小升初阶段，对事物认知、思维创作、接受能力都很强，课堂上能够成为“音乐的主人”，主动参与音乐实践活动，音乐学习兴趣浓厚。我校为示范性实验小学，对音乐学科教学十分重视，学生音乐基础知识掌握的较为扎实，主要体现在以下三方面：第一、学生歌唱方法科学到位。歌唱时气息流畅、音色明亮、音高位置明确。第二、重视口琴教学质效。从小学一年级开始抓课堂器乐教学，到五年级大部分学生达到口琴业余水平五至六级程度，可以演奏音乐教材的歌曲、乐曲旋律。第三、合唱教学是我校一大亮点。平时重视音乐教材中合唱歌曲教学，但以班级为单位的合唱教学，学生和声概念、音准节奏、情感表现有待提高。为此，我选择《嘹亮的歌声》进行合唱教学，可以充分发挥我校五年级学生歌唱和口琴演奏的优势，激发学生歌唱积极性，提高学生两声部合唱能力，培养他们团结合作的意识。

教学目标：
1、情感态度与价值观：
（1）、通过演唱歌曲《嘹亮的歌声》，抒发儿童对大自然的无比热爱、对幸福生活的强烈向往之情。
（2）、运用轮唱形式演唱歌曲《嘹亮的歌声》，在合唱教学中培养学生团结合作的意识，让学生在歌声中寻找到快乐。
2、过程与方法：
通过听、唱、奏、演等活动让学生积极参与到音乐中来，口琴融入歌唱教学，师生互动、生生合作，感受两声部轮唱、轮奏的音乐表现力。
3、知识与技能：
（1）、视唱歌曲旋律并口琴进行轮奏。
（2）、能准确、有感情地演唱歌曲《嘹亮的歌声》，两声部轮唱的衔接准确、和谐、均衡。
教学重点：
运用饱满的精神状态演唱歌曲《嘹亮的歌声》，做到节奏准确、音准到位、声部和谐统一。
教学难点：
两声部轮奏、轮唱声部和谐统一，把握歌曲中六度、七度的大跳音程。
教学准备：
PPT幻灯片课件，钢琴、口琴、板书、小乐器
教学过程：
一、组织教学
1、排队进教室
2、欣赏钢琴曲《土耳其进行曲》片段
3、师生问好
4、师生交流钢琴曲风格
5、师补充介绍
二、复习导入
1、复习三首音乐作品片段
（1）演唱《歌唱祖国》
（2）演唱《少先队进行曲》
（3）欣赏《少年运动员进行曲》拍手
2、交流：它们有何共同点？
3、导入新授歌曲。
设计意图：欣赏钢琴曲《土耳其进行曲》，营造轻松的音乐课堂