嘹亮的歌声.doc

年 级：五年级第二学期
课 题:嘹亮的歌声
学 校：奉贤区实验小学
执教者：毛秋根
教 案
教学内容：
1、完好演绎歌曲《嘹亮的歌声》
2、视唱旋律并口琴演奏
教材分析：
《奏低声部旋律
(10）师指导，学生两人一组互相练习轮奏
(11）师指挥，学生高、低声部轮奏旋律（两遍）
(12)音乐伴奏，两声部集体轮奏
（13）师伴奏，高、低声部轮唱旋律（F调)
设计意图：简谱的运用可以减轻学生视唱压力，有效地进步学生视唱积极性。将口琴演奏融入旋律视唱教学中，充分发挥学生口琴演奏优势。先分声部视唱，再集体轮奏，师生互动，在美妙的伴奏音乐中，让学生尽情体验轮奏的音乐形象,培养学生团结合作意识,为歌词演唱做好铺垫。
(14)师指导，合唱部分单独练习（精品文档请下载）
2、学习歌词
(1）师伴奏，学生演唱高声部第一段歌词
(2）师示范，提示一字多音、大六度、四拍时值、八分音符均匀
（3）再次演唱,最后一行做音高手势
（4）师伴奏,学生演唱低声部第二段歌词
（5）师示范,提示一音多字、大七度、换气
（6)再次演唱，最后一行做音高手势
（7）合唱部分，单独演唱
（8）师伴奏，两声部轮唱第一段歌词
(9）师伴奏，两声部轮唱第二段歌词
设计意图:为了充分表现轮唱效果，我先引导学生分声部演唱歌词，合理解决一字多音、大六七度、四拍时值、八分节奏等问题。合唱部分学生掌握起来较难，我指导学生单独练习，让学生做音高手势，有利于把握音高概念,明确音高位置。
（10)集体跟着音乐伴奏演唱（精品文档请下载）
五、歌曲二度创作
1、运用中速、mp力度演唱第一段歌词
2、运用快速、mf力度演唱第二段歌词
3、运用两种速度、力度演绎歌曲
4、交流歌唱感悟
设计意图：指导学生运用不同速度、力度要求演唱歌曲，在比照中体验歌曲音乐形象变化，让学生初步理解音乐元素对音乐形象的作用。通过二度创作,提升学生对音乐作品鉴赏才能，激发学生歌唱兴趣，培养学生音乐创作才能。
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六、拓展延伸，情感升华
1、歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，
抒发了儿童对大自然的无比热爱、对幸福生活的强烈向往之情。
2、师提问：你们爱大自然吗？我们应该怎样做？
3、看大自然风光图片，师生互相交流
4、确实，，让我们一起做保护大自然使者，共同保护我们的大家园.（精品文档请下载）
5、最后，我们在一首口琴曲《甜甜的大家园》中完毕今天的学习，共同感受大自然的美妙，给我们造就了甜甜的大家园,让我们的生活更加幸福.（精品文档请下载）
6、学生演奏
设计意图：通过师生交流、图片展示、口琴演奏三种途径,让学生理解歌曲所要表达的内涵,《甜甜的大家园》，进一步感悟美丽大自然给我们带来的幸福生活。
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教案说明:
《嘹亮的歌声》这首歌曲曲式构造规整,歌词简洁明了富有诗情画意。歌曲为４
/４拍，，使音乐有着动荡盘旋之感,营造出了优美歌声在深山回荡的