《嘹亮歌声》教学设计
教 学 目 标：
1。在演唱《嘹亮歌声》中，理论轮唱的演唱形式和表现的情绪。
2. 活动和练习(一）
教学重难点:掌握轮唱的根本演唱形式.
教学过程：
：我们两年多的音乐课上，根本上是《嘹亮歌声》教学设计
教 学 目 标：
1。在演唱《嘹亮歌声》中，理论轮唱的演唱形式和表现的情绪。
2. 活动和练习(一）
教学重难点:掌握轮唱的根本演唱形式.
教学过程：
：我们两年多的音乐课上，根本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式,曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。
2。聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入穿插进展。
3。看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
4。学唱第一声部。老师范唱第一声部曲调。
（1)设问：大家在看谱时有没有发现,曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?
（2)每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（老师巡视重点指导第二句）
(3）分组接唱第一声部,互相纠正，老师指导。
(4)交换乐句，再次接唱.
（5)完好地唱好第一声部。
:
(1）全班分为两部分，Ａ唱第一声部,。
(2)在老师指挥下，唱二声部轮唱.
（注意进入要准确，最后完毕二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意互相倾听，，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。
(3）填入歌词。要唱得自豪,声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
6。活动和练习（一)
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