岗位管理和评价办法.doc

岗位管理和评价办法.doc师范学校岗位管理和评价办法
第一章总则
第一条为深化内部管理体制改革，提高学校管理水平，根据《山 东省人民政府关于事业单位改革的意见》和《临沂师范学院费县分 校关于深化内部管理体制改革的意见》精神，结合学校实际，制定 本办法。
第二条学校设置教学岗位和管理服务岗位，根据实际情况分别 实行管理和评价。图书管理、财务管理、医疗卫生管理等专业技术 岗位纳入管理服务岗位管理，但区别于其他行政管理岗位，参照实 际工作量进行评价。
第三条本办法适用于学校在编正式职工。因工作需要临时聘任 的短期教学和管理服务人员可参照本办法进行管理和评价，直接按 工作量和工作质量确定报酬。
第二章岗位设置和管理
第四条学校岗位设置和管理的基本原则是：
一、 因事设岗、按岗选人原则。
二、 竞争上岗、合同管理原则。
三、 注重业绩、促进发展原则。
四、 全面评价、多劳多得原则。
第五条学校推行满负荷工作法。管理服务岗位实行满工作量设 置，不能满工作量的岗位实行合并；教学岗位允许一人多岗，每个 教学岗位人员均有从事教学、科研和学生管理服务工作的义务。
第六条职工上岗前应签订聘任合同，明确规定工作职责、工作
标准，每学年根据工作职责和实际需要确定具体的工作任务和目标。 一人担任多个岗位工作的，按不同的岗位进行管理和评价。
第七条管理服务岗位与教学岗位实行分开管理，每人只能以一 个类型为主进行岗位选择，工作评价和奖惩按照不同类型分别进行。 各教学部主任、副主任纳入行政服务岗位管理，其他教学管理岗位 纳入教学岗位管理。
第三章岗位评价的基本方法
第八条学校实行按总工作量评价岗位人员工作业绩。构成工作 业绩的基本要素是：
一、 基本工作量。即完成各岗位职责所获得的工作量，由学校 确定。
二、 业绩系数。即由岗位性质所确定的责任系数与岗位评价所 获得的质量系数之和。
三、 科研工作量。根据职工参与科研工作及科研成果确定。
四、 特殊贡献工作量。在招生就业、工作创新等方面有特殊贡 献的，按一定标准计入工作量。
第九条学校对所有岗位以学期为单位进行评价，按学年汇总。 评价一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别按1. 3、1. 1、 、。
第十条出现下列情形之一的不能评定为合格等次：
一、 岗位工作办结率不超过75%的。
二、 重大责任事项不能按时完成，给学校造成较严重损失的。
三、 出现重大责任事故的。
四、 存在较严重违规或违法行为的。旷工达2天以上或旷课达5 节以上的。
五、 因思想品质、工作态度、工作能力等方面的问题在校内外 造成恶劣影响的。
第十一条出现下列情形之一的不能评为良好等次：
一、 岗位工作办结率不超过85%的。
二、 重要责任事项不能按时完成，给学校造成损失的。
三、 出现较严重责任事故的。
四、 存在违法、违规或旷工、旷课行为的。
五、 因思想品质、工作态度、工作能力等方面的问题在校内外 造成不良影响的。
第十二条职工每学年各项工作量之和即为总工作量。总工作量 达到平均每周12 （基本工作量）的，即可享受国家规定的工资福利， 达不到的按比例扣减工资或福利。
第十三条学校根据超出工作量发放工作补贴。工作补贴区分不 同岗位类型分别计算，按学年实行总额拨付，在学年结束时评