【低年级美术教育教学经验总结】 低年级美术
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低年级美术教育教学经验总结 学生完成整个过传统的以传授学习为主的教学中课堂上为教师发问学生回答布置作业要求程只是完成了教学任务知识的传授却忽视了学习方法的培养主动学习意思淡薄没有自我能力的培养创新意识极大程度上影响了学生 因此我认为美术学习是以学生为核心教师引导组织学生积极参与动手动脑自己主动体验学习的乐趣选择自我艺术个性才能发展的方向确定喜爱的学习方式通过形式多样的美术表现手法达到学生全面掌握知识技能提高学习兴趣和学习效果的目的那么作为美术教师课堂教学的组织者和管理者如何让全体学生生动活泼主动的学习发展呢我主要从以下几个方面入手：
一、走进学生群体了解成长特点 小学生的心理成长和认知水平有密切的联系低年级美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物是低年级学生发展的必然阶段做为一名美术教师深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术家而是陶冶情操因此我们要多接近孩子了解他们的内心世界了解他们的思想认识水平并做到尊重每个人的思维方式和表现特点低年级段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆；
2造型不准确带有很多印象成分；
3内容不受约束带有强烈的自我表现欲因此在要求学生完成作品时初学阶段时不能要求过高而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法有无异于别人的独特的表现而不要以成人的水准要求因为他们对画面内容的构思是最重要的而技巧的问题则会随着年龄的增长练尊重孩子表达方式才能拉近距离为美术学习迈下坚实的第一步 二、我认为在良好的课堂就、情景中教学会让学生在情绪上受到感染自 然的融入到角色中并能够积极思维从而唤起学习的兴趣和创造的欲望 （1）、在美术教学时注重环境的布置比如在美术课上集中学生喜爱的美术作品；
各种绘画、手工作品；
调换学习小组的成员以自由组合的方式让学生保持新鲜感既攘学生感到美术课的艺术气息受到美的熏陶又提高强烈的求知欲 （2）、创设形式多样的情境一种悠扬的音乐一个动人的故事一个熟悉的人物都可以融入美术课堂可以提高学生的学习热情例如在教学《海底世界》时放一段《海底总动员》的录象播出一只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海既能以新颖、生动的形式让学生兴趣盎然又教育学生有勇有谋 三、多种激励形式培养学生积极性 “兴趣是学生最好的老师”如果学生没有兴趣被动的学习直接影响教育效果因而在日常教学时我采用了多样化的教学激励方法 1、当新课知识讲解之后必须要检查学生的知识掌握情况最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上让大家集体观看再让学生自己评价教师最后小结这种让学生当面评论美术作业的方法能充分发挥学生的主动性活跃课堂气氛而且在学生的讲评中老师及时的了解学生学习的情况并能发现学习存在的问题；
学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣并且能够相互借鉴形成你追我赶的气氛从而使学生的绘画水平得到提高2、在每次授课前用五六分钟的时间对学生作业进行点评我首先指出作业中存在的优点给予适当肯定；
在指出作业中存在的不足但以师生共同商讨的形式解决方案采取鼓励性的话语比如“你这幅作平是非常好的如果颜色搭配的更加鲜艳一点就更好了”这种方法大大增强了学生的成功感和自信感 3每次批改作业时
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