论文导读：果不然，没几天，我就发现他每天上课坐不住，爱惹事生非，要么搞小动作，要么影响别人学习，千方百计的和四周同学聊天，对学习提不起一点兴趣。每天不是科任老师就是学生向我告状，这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。对李刚的成功转化，我体会最深的一个字就是“爱”!作为教师要把全部的爱奉献给每个学生，这就是作为教师应具备的师魂。
关键词：爱，教师，学生
自任班主任十五年来，其中的酸甜苦辣，并非用语言能表达清楚，每每自己回味起来，就感慨万千，其中有件事情，一直徘徊在我眼前，时时警醒着我……
那是我刚参加工作的第一年，接手的是五年级。当时就听代课老师反应，有个叫李刚的男生可是让人头疼。果不然，没几天，我就发现他每天上课坐不住，爱惹事生非，要么搞小动作，要么影响别人学习，千方百计的和四周同学聊天，对学习提不起一点兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，错题满篇……。 下课追逐打闹，喜欢动手动脚，尤其贪玩，自控能力特别差。爱打架常与而与同学发生摩擦。每天不是科任老师就是学生向我告状，这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。于是我找他谈话，苦口教育，希望他能认识自己的错误，好好学习，遵守纪律，可他不是满不在乎，就是敷衍答应，但过后还是我行我素。叫来家长，家长也无奈，说：
“不听话你就打，他从小就这样，说多了还顶嘴！”我是诧异中哑口无言。
眼看要全区统考了，我心急如焚，不能让他拉了班级的后腿，况且这是我参加工作的第一次成绩汇报，考砸了，多丢人呀！就在这时，一位老师低声告诉我，李刚考试历来不算人数，我很是一震，怎么他不是学生吗？我不解的问。但随之而来的是心中的一阵窃喜和轻松，同时也有说不出的隐隐滋味。后来统考中，我的语文成绩排在全区第三，获得了学校历史中较好的名次，当然李刚的十几分不在统计中……
面对这样似乎满意的成绩，我没有丝毫欣慰，反而感到心里很沉重，自责不断涌上心头，难道把成绩看作是自己的生命线？为了所谓的荣誉，就这样自私的不公平的对待一个学生吗?歧视他，，剥夺他享受平等的权利，这样下去，老师没有压力，把他放在无人关注的角落，对他没有信心，放任自流，他会成长为什么样呢？等待他的人生会是什么？我不敢想！！自责，惭愧，懊悔之情盘踞了我的整个心。不！绝不能放弃！责任和义务告诉我，我要他和所有学生享受同样的教育！不转化他，誓不罢休！
经观察，我发现李刚其实很聪明，就是基础太差，没有良好的学习习惯，管不住自己。针对这点我让他首先认识到自己存在的问题。我找他谈话，让他评价自己，他说：
“我学习不好，同学不喜欢我，老师也经常批评我。论文参考网。”“老师为什么会批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”，“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”，“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗？你有缺点，但是也有优点，你体育好，乒乓球打的不错，‘三好’已经占了一好，只要努力，拿出打球的劲头来学习，一定会成为一个好学生的！”他眼睛一亮。“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”，“那你可要说到做到哟！”，“好！”。论文参考网。后来，他确实有段时间表现不错，但是好景不长，他又违反纪律，我们班被校长罚站在公共场合中
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