对小学数学两位数乘法速算法的分析.doc

摘要：小学数学教师在教授两位数乘法教学中经常会向学生介绍便捷的速算方法，既开拓了学生思维，又有效地提高了学生的计算能力。本文尝试对最为常见的几种两位数乘两位数的速算方法进行学理上的分析，以使教师既能知其然，还能知其所以然，便于教师进一步有效地向学生传授速算的技巧。
论文关键词：小学数学,教学,两位数乘法,速算法
两位数乘法是小学数学教学的重要内容，教师在教学中经常会教给学生一些便捷的速算方法。这些速算法既有利于拓展学生的思维，提高学生的计算能力，又可以提升学生对数学的学习兴趣，增加学习过程的趣味性。因而，不失为小学数学教学的一种有益补充。但作为教师，除了熟记两位数乘法速算口诀外，还应对两位数乘法速算法本身有一学理上的认识，才能对算法本身“知其然且知其所以然”，真正做到心中有数。
以下是对几种最常见的两位数乘两位数速算法的分析，仅供参考。
一、“头同，尾和10”算法分析
1、速算要领
“头同，尾和10”算法口诀：头加1乘头，两尾乘积接后头（不足两位十补0）。是指个位数字之和是10，十位数字相同的两个两位数相乘时，则用第一个两位数十位上的数字加1，乘以第二个两个位数十位上的数字，其乘积构成该两个两位数乘积结果的前两位；而两数个位数字的乘积，则构成该两个两位数乘积的后两位（如果个位数的乘积不满10，则在其乘积结果前补0形成两位），再把两个乘积所形成的两个两位数顺序排列，就形成了
“头同，尾合10”两位数的乘积结果。
图1 尾数乘积不足两位算法图例
教学
图2 尾数乘积为两位算法图例
2、算法分析
依据速算口诀，将其转化为科学计数法表示为：有（10a+b）与（10a+d）两个两位数相乘，且b+d=10，求证：（10a+b）×（10a+d）=100a（a+1）+b·d。
证明：根据代数式（10a+b）×（10a+d）运算可得：
（10a+b）×（10a+d）=10a×10a+10ad+10ab+bd=10a×（10a+b+d）+bd
又∵b+d=10
∴10a（10a+b+d）+b·d=10a（10a+10）+b·d=10a×10（a+1）+b·d
故证：（10a+b）×（10a+d）=100a（a+1）+b·d
对结果的形象表述，即是这一算法的基本口诀：AB和AD两个两位数相乘，且B+D=10。其结果为四位数EFGH，其中EF=A·（A+1），GH=B·D。
二、“尾同，头和10”算法分析
1、速算要领
“尾同，头和10”算法口诀：头乘头加尾，两尾乘积接后头（两尾乘积不足10时在十位上补0）。是指两个两位数相乘时，如果两数的个位数字相同，而十位数字之和是10，则以两个两位数十位上的数字相乘后加上任一两位数的个位之和，构成该两位数乘积结果的前两位；而用两位乘数个位上的乘积（如不满两位则在十位补0），则组成该两位数乘积结果的后两位，再把两个乘积所形成的两个两位数顺序排列就形成了“尾同，头合10”两位数的乘积结果。
对小学数学两位数乘法速算法的分析
图3 尾数乘积不足两位算法图例
图4 尾数乘积为两位算法图例
2、算法分析
依据速算口诀，将其转化为科学计数法则为：有（10b+a）与（10d+a）两个两位数，且b+d=10，求证：（10b+a）×（10d+a）=100（b
·d+a）+a·a。
证明：根据代数式(10b+a)×（10d+a）运算可得：
（10b+a）×（10d+a）=10b×10d+10b×a+a×10d+a·a=10b·10d+10a(b+d)+a·a
又∵b+d=10
∴10b·10d+10a(b+d)+a·a=100b·d+100a+a·a=100×（b·d+a）+a·a
对结果的形象表述，正是这一算法的基本口诀：BA和DA两个两位数相乘，且B+D=10。其结果为四位数EFGH，其中EF=B·D+A，GH=A·A。
三、“尾5，头和偶”算法分析
1、速算要领
“尾5，头和偶”算法口诀：头乘头加头和折半，两尾乘积接后头。是指在两数相乘时，如果个位数字是5，十位数字之和是偶数，则其十位数之积与十位数和的一半之和，构成该两位数乘积的前两位，而两数个位数之积则构成了该两位数乘积的后两位，按顺序组合之后，就形成了该两位数的乘积。
教学
图5 “尾5，头和偶”算法图例
2、算法分析
依据速算口诀，将其转化为科学计数法则为：尾数为5的两个两位数(10b+5)与（10d+5），且b与d之和为偶数，求证：（10b+5）×（10d+5）=100[bd+(b+d)/2]+5×5
证明：根据代数式(10b+5)×（10d+5）运算可得：
（10b+5）×（10d+5）=10b×10d+10b×5+5×10d+5×5=10b·10d+50×(b+d)