5.玲玲的画[44].doc

教学目标：
“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个生字，会写“ 评奖、时间”等4个词语。
、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点:
重点：
识字、写字。2. 试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
难点：
读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
“玲、详”等15个生字，通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及、候”5个字。
、流利地朗读课文，借助图片理清课文顺序。
，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
教学重点难点：
，会写，能正确流利地朗读课文。
。
，感受人物心情。
教学过程：
板块一：识字导入，认识人物
，她的名字叫玲玲。
举起食指跟着老师认真地书空一遍。（教师板书玲玲，学生书空）
：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。王字旁是什么意思呢？
这个王字旁，就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。
所以，有些父母喜欢用玲字给自己的女儿起名字，那是寄托着对女儿的爱。
？（第二个玲读轻声，真好听）大家一起来叫一叫她地名字。
今天玲玲带着她的画来了。这就是我们今天要学习的课文《玲玲的画》（边叙述边补课题）
请同学一起把课题读一读。
板块二：初读课文，整体感知
，这是我们初读课文，谁能给大家提点要求。
（眼睛看字、字字入目，做到不添字不漏字；遇到不认识的字多读几遍，读准为止；长句子注意停顿，不读破句子）
2．检查初读：
同学们都和生字词交上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读读。（出示二类字）
，下面我们自己读一遍，看看能不能读好。
，这么快就和生字词交上朋友了。看，这些词，你们能读好吗？
。
板块三：图文对照，理清脉络
：老师给课文准备了三幅插图，它们应该谁在前谁在后呢？请小朋友再次读读课文，想一想怎么给这些插图排序，要说明理由哦。
，并说明理由。
，看这三幅图就能知道整个事情的来龙去脉，现在，你能看着这三幅图，用几句话来说说课文主要讲了什么吗？
:想想这三幅图分别对应文中哪三个自然段，分别在
这三个自然段前做上标记。
板块四：创设情境，诵读感悟
，就请小朋友们读读和这三幅图对应的一、四、八自然段，从这三个自然段中找出能表示玲玲心情变化的词语，用圆圈圈出。

玲玲的心情变化：得意——伤心——满意。
：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
（1）端详是什么意思，谁能来做个动作？像他这