玲玲的画
第二学时
一、导入：
1。出示小女孩的画像,猜猜她是谁？
2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？
二、自读自悟
：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,玲玲的画
第二学时
一、导入：
1。出示小女孩的画像,猜猜她是谁？
2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？
二、自读自悟
：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
，说说你对这段话的理解。
，说说你对这段话的理解。
，交流自读成果。
三、朗读感悟
，你感悟到什么？
,按自己的体会读课文。
。
四、积累运用
，勾出你喜欢的新词。
2。把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3。把课后练习“读读抄抄"中的句子抄下来,读一读，背一背。
五、理论活动
1。根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感受。
2。回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。
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