《红番茄》教案.doc

《红番茄》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
，能从形态上认识植物的六大器官。
，了解叶的丰富多彩。
，学会解剖与多角度的观察。
，认识更多的植物。
（二）过程与方法
，培养观察，比较，归纳的能力。
。
。
。
（三）情感态度与价值观:
。
。有几部分组成
二、教学重难点
重点：指导学生了解植物的六大器官。
难点：指导学生做解剖实验，从而深入了解番茄的果实、种子。
三、教学过程
（一）新课引入
番茄是我们生活中常见的植物，也是我们喜爱的蔬菜，今天我们来仔细观察和了解番茄。
（二）新课教学
活动1:观察番茄
导入:出示番茄的全株图提问:你瞧，它就是长番茄的植物了，你认真观察一下，你发现它有几部分组成，可以叫出各部分的名字吗 观察:分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记录观察结果。 归纳: 番茄各部分的名称:根，茎，叶，花，果实，果实里还有种子。
活动2:观察番茄叶
导入:出示番茄叶，玉米叶标本或图片提问: 番茄和玉米都是我们常见的植物，认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处 观察:分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色，大小，形状上的差异。并将番茄叶子的样子画下来。 交流:学生汇报观察结果。 归纳:两者的叶子都是绿色的， 番茄是复叶，玉米叶子是长条形的。 交流:说说各自的发现。例如:叶子大小，形状，厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。
拓展:各种各样的叶子
图中几种叶子各不相同，但它们有没有相同的地方呢 我们可以从叶片，叶脉，叶柄等引导学生认识叶的共同点。 课本中给出了形态，颜色，厚薄等多方面各不相同的银杏叶，荷叶，桑叶，枫叶，爬山虎叶，玉米叶。这里涉及有形状，颜色的比较，也可能出现叶柄长短，粗细的比较。比较过程中描述叶的形状，为这种形状找一个形象的说法是主要活动，比较中，会自然而然地说到叶的各个部分，这样就为找相同点建立了基础。 教后记:学生在学校的生物园里没有找到蕃茄叶，不过此时刚好茄子正开花。
活动3:研究番茄花
导入:出示番茄花图片提问:一朵小小花能孕育一个美味的番茄，请你仔细观察一下，这朵番茄花是怎样的 观察:分组观察番茄图片，找出他们颜色，大小，形状等特点。 交流:学生