语言文字档案材料目录.doc

语言文字档案材料目录.doc一、制度建设1-1
（工作机构）
考核 内容 及评 分点
1、 有成立语言文字工作机构的文件。2分
2、 有校领导主管，专人负责日常工作，校内部门分工负责机制。3分
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一、制度建设1-2
（长效机制）
考核 内容 及评 分点
1、 有本年度语言文字工作计划、总结。1分
2、 校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加座谈并发言。2分
3、 学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。1分
4、 学校有语言文字的规章制度，有检查落实记录。2分
5、 职务评聘、教育教学考核评价中有关于语言文字应用能力、应用情 况方面的明确要求。2分
6、 有奖惩机制，奖励先进。2分
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一、制度建设1-3
（校园环境）
考核 内容 及评 分点
1、 普通话成为工作语言、基本的交际语言。1分
2、 校内用语用字全部规范。2分
3、 有宣传牌两处以上。2分
4、 主页有宣传栏。1分
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一、制度建设1-4
（经费保障）
考核 内容 及评 分点
1、 有专项经费，有保障机制。2分
2、 经费管理使用规范，效果显著。2分
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二、能力建设2-1
（规范意识）
考核 内容 及评 分点
1、 教师板书、教案、教育教学及其他工作用语等有自觉使用规范语 言文字意识。2分
2、 学生课堂发言、日常交流、作业书写、试卷书写、板报、手抄报 等有自觉使用规范语言文字意识。2分
3、 五、六年级以上学生了解中华文化的内涵、种类等，有喜欢并擅 长的特长。1分
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二、能力建设2-2
（教师能力）
考核 内容 及评 分点
1、 有语言文字应用能力纳入教师培训方案。2分。有总结。2分
2、 定期组织演讲、朗读、三笔字、写作培训等活动。6分
3、 普通话证书合格人数占教师总人数比例达标。2分
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二、能力建设2-3
（学生能力）
考核 内容 及评 分点
1、 培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的具体要求、 有效果。3分
2、 学生的作业、试卷、谈话获随机考核等表明能熟练规范地使用汉 语拼音、普通话。6分
3、 辜生的作业、试卷、书法作品、板书、手抄报等表明学生汉字书 写规范，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分
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三、能力建设3-1
（教学活动）
考核 内容 及评 分点
1、 做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在教 案、讲义、课件、授课、板书、试卷、作业批改等教育教学活动 中用语用字、书写规范。6分
2、 语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。2分
3、 建立学生语言文字应用能力培养方案。2分
4、 考查各学科教学中是否都重视学生语言文字规范意识和应用能力
的培养和训练。2分
5、 语文课有学生口语交际能力的培养和训练。1分
6、 有日常和定期的口语考核。2分
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三、能力建设3-2
（文化传承）
考核 内容 及评 分点
1、 课堂教学融入中华优秀传统文化教育内容，并贯穿教育教学各个 环节之中。3分
2、 学校开展了中华经典诵读、写、讲等活动。2分
3、 教师有学、心得体会等记 录；在教案、讲义、授课、板书中有传承弘扬中华优秀传统文化 的内容。2分
4、 学校组建了有学生参与的相关兴趣小组或社团。2分
5、 学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。1分
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