语言文字档案材料目录.doc

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档 案 材 料 目 录
一、制度建设1-1
（工作机构）
考核内容及评分点
1、有成立语言文字工作机构的文件。2分
2、有校领导主管，专人负责日常工作，校内部门分工负责机制。3分
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一、制度建设1-2
（长效机制）
考核内容及评分点
1、有本年度语言文字工作计划、总结。1分
2、校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加座谈并发言。2分
3、学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。1分
4、学校有语言文字的规章制度，有检查落实记录。2分
5、职务评聘、教育教学考核评价中有关于语言文字应用能力、应用情况方面的明确要求。2分
6、有奖惩机制，奖励先进。2分
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一、制度建设1-3
（校园环境）
考核内容及评分点
1、普通话成为工作语言、基本的交际语言。1分
2、校内用语用字全部规范。2分
3、有宣传牌两处以上。2分
4、主页有宣传栏。1分
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一、制度建设1-4
（经费保障）
考核内容及评分点
1、有专项经费，有保障机制。2分
2、经费管理使用规范，效果显著。2分
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二、能力建设2-1
（规范意识）
考核内容及评分点
1、教师板书、教案、教育教学及其他工作用语等有自觉使用规范语言文字意识。2分
2、学生课堂发言、日常交流、作业书写、试卷书写、板报、手抄报等有自觉使用规范语言文字意识。2分
3、五、六年级以上学生了解中华文化的内涵、种类等，有喜欢并擅长的特长。1分
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二、能力建设2-2
（教师能力）
考核内容及评分点
1、有语言文字应用能力纳入教师培训方案。2分。有总结。2分
2、定期组织演讲、朗读、三笔字、写作培训等活动。6分
3、普通话证书合格人数占教师总人数比例达标。2分
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二、能力建设2-3
（学生能力）
考核内容及评分点
1、培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的具体要求、有效果。3分
2、学生的作业、试卷、谈话获随机考核等表明能熟练规范地使用汉语拼音、普通话。6分
3、学生的作业、试卷、书法作品、板书、手抄报等表明学生汉字书写规范，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分
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档 案 材 料 目 录
三、能力建设3-1
（教学活动）