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实用类文本阅读
复习指导
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实用类文本阅读是2007年第一次进入高考语文试卷。是新课标试验区试卷的显著特色。
强调培养和发展学生的应用能力，体现实用性和应用性的特点。
题型基本固定：选择题和主观题
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考纲要求
一、筛选并整合文中的信息。（能力层级：C级）
二、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
（C级）
三、分析文本的文体基本特征和主要表现手法。（C级）
四、评价文本的主要观点和基本倾向。（D级）
五、评价文本产生的社会价值和影响。（D级）
六、对文本的某种特色作深度的思考和判断。（D级）
七、从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和时代精神。探究文本中的疑难问题，提出自己的见解。（F级）
三、分析文本的文体基本特征和主要表现手法。（C级）
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“基本特征” 包含两个层面：
一种文体区别于其他文体的特征
文本所具有的富有个性的特征
“主要表现手法”是指：
具体的文本所采用的最突出的一种或几种表现手法。
分析文本的文体基本特征和主要表现手法。（C级）
分文体选考之后，与文体有关的考点只有：
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我们努力追求：
把复杂的问题简单化！
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可以把实用类文本阅读题简单地分成两类：
一、淡化文体特点的考题：
设题与文体特征关系不大，只需用一般的阅读方法解答即可。
二、有关文体基本特征的考题：
答题时需要从文体知识角度出发作答。
这样切分可以避免做许多重复劳动！
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一、淡化文体特点的考题
设题与文体特征关系不大，只需一般的的阅读方法解答即可。
此类考题大略从三个角度设题：
1 、词
2 、句
3 、篇
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1 、从词的角度设题：对在一定语境中的词语特定含义的理解。
例一：（2010年上海秋季卷）《笔墨的超越》
第4题．第⑤段中加点词“性灵”的意思是______。 (2分)
答案：情感和美感
例二：（2009福建卷）《寂静钱钟书》
第13题. 文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（4分）
一、淡化文体特点的考题
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2、从句的角度设题：分析文中重要句子的含意。
例：（2010年福建卷）《“天人合一”的医学模式》
第14题．作者为什么说“人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐”？请简析。
(4分)
一、淡化文体特点的考题
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3、从篇的角度设题：
（1）筛选并整合文本信息。
（2）考查段落的安排用意、在文中的作用分析。
（3）考查分析文章结构，把握文章思路，评价文章思想意义。
一、淡化文体特点的考题
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