青年教师赛课教学设计.docx

青年教师赛课教学设计
学 科
小学语文
班级

教师
蔡雪梅
课 题 名 称
《狐假虎威》
教学背景
教材分析：课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾闻名，老虎则凶猛无比，两者相遇后发生什么事就很让人期待。故事中的对话，性格鲜明，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。
学情分析：二年级的学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本学习起并不难。本语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。此外，通过表演理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解，学习词汇，明白寓言故事。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解“神气活现、半信半疑”等成语的含义，积累自己喜欢的成语。
　　3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义，并表演这个故事。
教学重难点
1、理解“神气活现、半信半疑”等成语的含义，积累自己喜欢的成语。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义，并表演这个故事。
教 学 过 程
环节
教学内容
活动设计
媒体使用
，激发学习兴趣。　
揭示课题，理解题目。
1. 由于天气寒冷，通过一个互动方式调节课堂气氛，这样更有助课堂顺利展开。
，生动形象，激发兴趣。
尖尖的嘴，细细的腿，狡猾多疑拖大尾。 （狐狸）
像猫不是猫，身穿花皮袄，山中称霸王。 （老虎）
3. 狡猾的狐狸遇上了山中霸王老虎，他们之间发生了怎样的故事呢？我们今天就一起走进课文来一看究竟。
，解释课题。
，同时出示阅读要求。
“狐假虎威”。
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、生词，复习所学。
认读生字，检查复习。根据语意填词语。
、违、派、骗，学生认读并练习组词。
，通过关键词语把握文章大意。
茂密的森林 食物 窜过 命令 眼珠子 骨碌一转 扯着嗓子 一愣 蒙住了 威风 神气 野猪 纳闷 撒腿就跑 百兽
。
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三、精读课文，理解课文内容，明白寓意。
学习课文内容
1、课件出示：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
2、同学朗读，再次熟悉课文。
3. 这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？　　
4. 点出“窜”，板书，读　　
5. 狐狸为什么要“窜”呢？　　
（因为狐狸害怕老虎，想早一点溜走。）　　
？注意老虎动作
7、狐狸被逮住了，这下狐狸死定了，老虎回家可以蒸着、煮着饱餐一顿了？是这样的吗？我们接着往下看
学习第二、三段，感受狐狸的狡猾、老虎的糊涂。
：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”　　
“为什么不敢？”老虎一愣。　　
2. 指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？　　
根据学生的回答