小班语言儿歌五指歌.doc

小班语言儿歌－五指歌
XX课件小班语言儿歌：五指歌设计意图：教案分析：儿歌《五指
歌》充满童趣的情节，有韵律，融入了数数音乐节奏的教学元素，使
语言教学具有整合性。
使简单的儿歌生动化，不仅易于幼儿接受，同时也给予了一定的
发展空间。
教具分析：教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图
表，完整清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就
犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌
服务。
活动过程分析：一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游
戏中引领幼儿进入学习状态。
接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。
第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解记忆
儿歌。
在此过程中，通过有效提问集体练习个别指导等手段，帮助幼儿
有节奏的朗诵儿歌，突破难点。
为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵
儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。
最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢最熟悉的小动物图表，根
据幼儿的回答呈现，以教师示范幼儿自主编教师提炼，集体学习的方
法完成教学。
活动目标：掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
根据自己的生活经验创编儿歌。
在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
活动准备： 课件双面老虎图标张松鼠图标张各种常见小动物图标。
活动过程：一手指游戏导入。
教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现
在我们和小小手做个游戏。
小手小手变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
小手小手变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。
小手小手变变变，变成小兔，跳跳跳。
教师：小朋友真能干。
一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒
准备好，我们一起来数一数。
从大拇哥开始数， ，再来一遍，。
倒过来会数吗？从小指弟开始数， ，再来一遍，。
我们连起来数一数， ，，真棒，再来一遍，小朋友真聪明！我们知
道了一只手上有五个手指头。
教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看
一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二欣赏课件，
感知儿歌内容。
第一遍观看。