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小学教师读书心得体会最近读了《赏识你的学生》一书, 读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性, 通过一个个令人扼腕叹息的教育故事, 喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境, 对学生偶然的错误和闪失, 不要过分求全责备, 因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中,尤其需要教师的关爱。爱,是一种重视, 一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长, 像呵护荷叶上的露珠一样, 去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在, 每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是家庭特殊的,要不带任何功利的心理学家威廉· 杰姆士说: 人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此, 当教师能够以“赏识”的言行对待学生, 就会激励起学生无穷的勇气, 唤醒他深埋的潜能, 鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝, 根本就是要激发起教师的爱, 让教师出于爱来工作, 而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱, 教师就会用欣赏的眼光看待孩子, 欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱, 教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱, 教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段, 在教育的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”,“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的, 而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中,尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中, 他会自觉地放大自己的优点, 对自己表现出强烈的自信,极力使自己变得优秀,一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是: 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能, 然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事, 而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问, 是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习, 掌握赏识这一有效手段, 并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的,但可以接近万能。《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素, 内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事, 只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德· 舒尔伯格七八岁时写了第一首诗, 母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中, 他得到了爱的力量, 那成了他今后灵感和创作的源泉; 从父亲的批评声中, 他得到了警告的力量, 于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个著名的作家。透过这个事例, 我们可以认识到, 赏