霹雳灯课程设计报告.doc

霹雳灯课程设计报告.doc: .
Fujian University Of Technology Guomai InformatlOn College
《数字逻辑设计语言》课程设计报告
题目：霹雳灯
专业：计算机科学与技术
班级： 1001班
学号： 10000
姓名： 张三
指导教师： 李四
完成日期：2013年3月30日
一、 课程设计目的
通过本课程设计，能够综合运用所学理论知识，拓宽知识面，系统地 进行电子电路的工程实践训练，培养工程师的基本技能，提高分析问 题和解决问题的能力。
二、 课程设计内容
1. 设计任务和要求：
设计一个四路霹雳灯控制器，设计要求如下：
LED灯的状态可以按指定数据（如0011或1110等数字）设置。
设置启动开关。
延迟一定时间后，灯开始右移，到达右侧后再左移，使LED灯在左 右移动变化。
（1） 接通电源后，霹雳灯可以自动按预先设置的程序循环闪烁。
（2） 设置的霹雳灯花型由三个节拍组成：第一节拍：四路霹雳灯从 左向右逐次渐亮，灯亮时间Is,共用4s；第二节拍：四路霹雳灯从 右向左逐次渐灭，也需4s；第三节拍：,然后 同时变暗，进行4次,所需时间也为4so
（3） 三个节拍完成一个循环，一共需要12so 一次循环之后重复进行 闪烁。
2. 设计分析
四路霹雳灯既有四路输出，设依次为Qd、Qc、Qb、Qa,若“1”
表示灯亮，“0”表示灯灭，由课题要求可知四路霹雳灯显示系统要求
如下表1所示的输出显示。
表：四路霹雳灯输出显不
输
出
所用时间
Qd
Qc
Qb
Qa
霹雳灯初态
0
0
0
0
1
0
0
0
Is
从左至右逐次渐亮
1
1
0
0
Is
1
1
1
0
Is
1
1
1
1
Is
1
1
1
0
Is
从右至左逐次渐灭
1
1
0
0
Is
1
0
0
0
Is
0
0
0
0
Is
1
1
1
1

0
0
0
0

,然后同
1
1
1
1

0
0
0
0

,进行四次
1
1
1
1

0
0
0
0

1
1
1
1

0 0 0 0

由上表可知，需要一个分频器起节拍产生和控制作用，每4s 一个节 拍，3个节拍共12s后反复循环。一个节拍结束后应产生一个信号到 节拍程序执行器，完成霹雳灯渐亮、渐灭、同时亮、同时灭等功能。
三、 课程设计要求
本课程设计分为实际设计与虚拟仿真两个环节。
实际设计应使学生学会电子系统设计的基本设计方法，包括：方案的 选择、框图的绘制、单元电路的设计、元器件的选择等方面。
虚拟仿真环节应使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计 算机上进行电路设计与分析的方法。要求学生所选课题必须在计算机 上通过虚拟设计确定设计方案，