体育教师社会劳动与社会声望关系论文.doc

体育教师社会劳动与社会声望关系论文.doc体育教师社会劳动与社会声望关系论文
摘要：按照国家有关规定，有关部门应当妥善解决体育教师的工 作服装和粮食定量。” “体育教师组织课间操（早操）、课外体育活动 和课余训练、体育竞赛应当计算工作量。”可是现实与理论上的反差, 值得我们体育人去为之振臂一搏，维护体育人应该得到的尊严地位和 人格价值。
体育老师的劳动价值分显性价值和隐性价值。第一，显性价值。
健康第一、增强学生体质是最鲜明的指标，这种价值是看得见、测得 出的；另外，就是优秀运动员的成长，都是从学校起步的，可以促进 我，提高国际威望。第二，隐性价值。体育可以有效 培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强、机智果断、自我牺牲精神、集体主 义精神和爱国精神等高尚的思想情操，这些以意志和能力为表现形式 的是难以测量的。另外，增强学生体质，增进学生健康会间接地作用 于其智力的发展，如体育中的对称活动，利于综合开发大脑。从这个 意义上讲，学生身体状况直接影响未来一代社会劳动力的质量。
体育老师的社会劳动特点和价值是显而易见的，也是不可否认 的。但是，在现实生活中经常听到一些体育老师深有感概地说：这个 学校领导根本不重视体育；体育教师称之为“三等公民”；我们的劳 动得不到正确评价等。我也一直在思索这样一个问题：为什么体育教 师的社会劳动与社会声望不相匹配？
传统习惯势力的影响
自春秋战国“文武分途”后，文上武下、去武行文成为一种社会 风气，而且蔓延至今。从客观上讲，古代与现代“重文轻武”的内容 和形式有所不同，但在实际生活中却实实在在的存在着。在我们的中 小学校领导中或多或少都存在“重文轻武”的思想，重点高中的校长 首要的任务十分明确，那就是抓智育、抓分数、抓高考率，体育等其 它工作只能排在次要位置上。因此，体育教师的工作量系数与文理科 ： 1,称体育教师为“三等公民”也就在情理之中了。 在有些学校领导中仍然存在着“体育说起来重要，做起来次要，忙起 来不要”的现象。
体育教师自身的问题
早期从事体育教师职业的人绝大多数是体育爱好者、退伍军人， 学校中受过专业训练的教师不多，正因为如此，他们的业务素质和文 化素质普遍不高。而现在的体育教师在青少年时期都或多或少的有专 业队、业余体校、学校体育代表队、体育爱好的经历，在体育技能提 高的同时其文化学习也受到负面影响。由于体育教师受职业特点和文 化水平的制约，在处理周围事情时往往是直来直去、不假思索，在对 待学生时简单粗暴，个别的甚至还有体罚打骂的现象。这种现象是构 成体育教师社会声望不高，社会上流行的“四肢发达，头脑简单”、 “体育棒子”等说法的重要原因。
没有业绩难被承认
体育教学、训练和科研成果等并不是立竿见影的东西，它需要体 育教师付出长期的、艰苦的劳动才可能逐渐显示出来，这也体现了体 育价值的滞后性。劳动的过程需要体育教师具有奉献精神、拼搏精神 与牺牲精神。当住房、职称、待遇等问题长期得不到重视、解决时， 体育教师的积极性就会受到一定影响，以致影响到本质工作，并与学 校领导形成对立：“你不重视我，我才不去搞什么教改研究呢！”“你 不是不重视我吗，我就这样应付你”。长此以往，矛盾的积累会直接 影响体育教师的成长。两批千名教师成长的实例，充分证明“有为才 有位”的道理。
反思
4. 1体育教师的职业负面效应