《我们热爱和平》课件讲评稿《我们热爱和平》课件讲评稿我所制作的课件是教科版义务教育标准实验教材小学语文五年级上册能说会写四《我们热爱和平》。一、设计意图: 本课是口语交际的内容,以“我们热爱和平”为话题, 使学生同情、关心世界上仍在战争中受苦受难的儿童, 谴责制造战争苦难的人。这个话题离学生的生活实际很远, 尽管学生现在是五年级, 学过了许多战争题材的文章,但是还是有些枯燥,所以我选择借助多媒介体, 给学生以直观形象的感觉, 进而激发他们的正义感、同情心, 也激发他们对制造苦难的人的憎恨和谴责心理, 并为他们的口语表达起帮助作用。二、课件的应用本节课所应用的课件是用幻灯片做成的, 里面选取了最具代表性的战争和恐怖图片, 目的是激发学生的情感, 也根据课的需要安排了相关图片,目的是拓展学生的知识范围。(一) 教学过程: 第一环节:剪好的鸽子引出“和平”,引导学生说什么是和平, 再引导说出曾经的不和平, 学生说所收集到的资料, 历史上曾经的战争, 之后教师出示所收集的战争图片, 让学生边看边想战争给人类带来的灾难,之后综合性地说战争的灾难。第二环节: 恐怖活动。学生先交流所收集的关于恐怖活动的资料, 之后师出示图片(战争和恐怖活动给孩子造成的影响) ,激发学生说出内心的感受, 产生同情心, 并进一步提问: 你还想做些什么?引导学生产生爱心。由此再引导产生对制造苦难者的憎恨。第三环节: 和平使者的光荣事迹。这与制造苦难者形成了鲜明的对比。学生课前搜集了和平使者的名字和事迹, 会说到白求恩和宋庆龄, 之后请同学讲他们的故事, 背景出示他们的形象, 以加深他们在学生心目中的印象。第四环节: 我们该做些什么?学生自由说。之后每人说一句和平宣言,师用宣言引出心底的呼唤,出示《呼唤》诗歌,生集体朗诵, 把课堂推向高潮。第五环节:家庭作业:做一份以和平为主题的手抄报。第六环节: 总结。出示联合国国徽, 一方面让学生认识, 另一方面让学生知道橄榄枝也是和平的象征, 将准备好的两条橄榄枝贴于鸽子的下方两侧, 语言引出我们的美好心愿――我们热爱和平, 愿和平鸽永远飞翔在蓝天上(鸽子的上方画上蓝天)!
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