《用显微镜观察身边的生命世界二》教学反思.docx

《用显微镜观察身边的生命世界二》教学反思
《用显微镜观察身边的生命世界二》教学反思
通过这节课的教学，我深刻体会到了：兴趣是最好的老师。
这节课是在观察了洋葱表皮的基础上学习的，学生学会了使用显 微镜，并且对细胞很感兴趣，这节课本来要求让学生自己制作水中 的微生物玻片的，从而知道微生物是生物，具有其他生物一样的共 同特征。可是，我在以前曾经领着学生做过这个实验，没有成功， 什么也没有看到，只有黑点，不知道是什么原因，难道是学校的显 微镜的倍数不够吗？还是水的原因，不知道，希望有人能告诉我， 指点一下。就因为做不了这个实验，我把这节课的内容改了，让学 生看动物玻片标本，如：口腔黏膜细胞、蛙卵细胞、血细胞等等， 我们学校实验室里有这些玻片标本。学生虽然没有看到微生物的样 子，但是也看到了动物细胞的多样性，认识了好多种细胞，知道了 细胞的特征。
本节课我感觉最好的是；学生都很认真，各小组都很有秩序的观 察着各种细胞，分工明确，有调试显微镜的，有负责换玻片的，有 帮着固定玻片的，很有默契，调试出来了，就会有人喊，“出来了, 出来了，快看吧！”不时会传出这种声音，还有高兴的喊声，好多 组的,学生调出来以后，都会让我去看呢，都兴高采烈地，更让我高 兴的是，最不喜欢做实验的同学也都加入了观察的行列，而且也那 么投入，小组合作意识很浓，课堂上虽然不安静，但是学生都很投 入，观察的很认真，对使用显微镜看细胞，都很敢兴趣，真是不用 我维持纪律的，本来六年级的纪律，是不太好的，但是这节课纪律 却是很好的，学生的学习效果也很好。还有表现很好的地方，实验 完毕后，各组都把显微镜装入盒中，有几个学生专门为我检查生物 玻片是否齐全，有没有摆错位置的，这几个学生是平时很淘气的学 生，这让我很惊讶。所以说，兴趣是学生最好的老师，学生在对自 己感兴趣的东西，才会去关注，学习也会很主动，不用老师去灌输， 学生的探究欲望也很强烈，教学效果会很好的。从这里也让我感觉到: 学生上课纪律不好，也不能全怪学生的，这和老师的教学教法有一 定的关系，同时与教学内容也有关系，我们不能一味的去责怪学生, 我们也要从老师自身找原因吧！