《绝句》教学建议.doc

《绝句》教学建议.doc教育的净土 •学习的绿洲•成长的殿堂•精神的家园
《绝句》教学建议
中山市丽景学校 刘 越
一、 教材的认识
《绝句》是人教版小学二年级语文下册，第五单元第17课中的第二 首古诗。本单元教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。 既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍 自然知识的短文。古诗《绝句》是唐代诗人杜甫描写自然景观的佳作。
全诗先写近景：黄鹏、翠柳、白鹭、青天。后写远景：西岭、雪。这 首诗对仗工整、朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现 了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时，诗人愉悦的心情 也蕴含于写景之中。
二、 教学目标及重难点
教学目标：
1、 会认本诗中的5个生字，会写8个生字。
2、 有感情地朗读、背诵古诗。
3、 理解诗句大意，通过诵读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之 情，培养学生热爱自然的情感。激发学习古诗的兴趣。
4、 通过吟诵体会诗人情感。
重点：理解诗句，感受美景。
难点：这首诗字里行间蕴含着诗人的情感，而诗人所处的年代与学生十 分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感是教学
本诗的难点。
教育的净土 •学习的绿洲•成长的殿堂•精神的家园
三、 教学策略
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我打算运 用如下教学法：
尝试教学法一一发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。
情境教学法一一运用多媒体，动用多种感官，帮助学生理解诗意。
感情诵读法——在诵读中体会情感。
四、 教学建议
(-)小组合作自读正音、识字、写字
1、 小组自由朗读古诗，借助拼音自学生字，不会的请小组同学 帮忙。
2、 小组认读生字
3、 “勇攀高峰”的识字游戏
4、 写字指导。
出示要求会写的字：绝、鸣、柳、窗、含、泊、吴、岭
全班汇报交流，提出难写的字。
结合学生的汇报情况，有重点地示范讲解。
窗：穴宝盖，里面的夕的点要出头。
柳：一撇不要丢掉。
学生书写
多媒体的运用
古人留下的诗文，篇幅短小，语言简练，其中的意境不容易领会,
因此要把古诗文翻译成通俗易懂的现代散文，二年级的学生由于自身
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的限制，不能全面的在脑海中勾勒出文中的图景，所以要借用多媒体 ——图片、声音等内容来辅助学生更加深刻地进入文章意境。
图片的选用
在制作句子解释幻灯片时，要善于选择与文章内容相映衬的材 料。例如文中出现黄鹏鸟，就一定要选取有黄耐鸟的图片，切不可贪 图容易，随便找一只黄色的鸟来代替，或者用PS把其他鸟涂成黄色。 把最真实的来自自然的内容呈现给学生，这样不仅是再进行语文教 育，也培养了学生求真求知的好习惯。另一方面，作者所看到的景色, 我们很难用照片再现，这时候就要用到丰富的动画资源，尽量与文中 的意境相吻合。
音乐的选用
在朗诵诗歌的同时要注意结合音乐，一篇优美的文章结合一曲优 美的音乐，可以达到百分之二百的效果。结合巧妙的时机，使用合适 的音乐，也可以营造出亦幻亦真的氛围。本课中在朗读中选用了《春 江花月夜》这一曲，将古琴的悠扬与师生的朗诵融于一炉，更增添了 优美情调。相反在选用音乐时不要选用钢琴曲