《茉莉花》[4].doc

《茉莉花》
【教学目标】
情感态度价值观
欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。
2、过程与方法
能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
3、知识与技能
能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
【教学重难点】
1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。
2、感受歌曲旋律线的起伏。
【教学准备】
钢琴、多媒体
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，日常生活中我们见过许多的花儿，你最喜欢什么花儿呢？
生：玫瑰、牡丹、月季……
师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味。
师：同学们说得很好。今天我们就让我们一起学习一首江苏民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习
1、初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生：旋律抒情优美，轻盈活泼……
2、介绍歌曲《茉莉花》。
师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。
3、学唱旋律。
（1）钢琴伴奏，学生轻声随琴用Wu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
4、教唱歌曲
三、艺术表现
1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2、分小组进行演唱歌曲。
3、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？
相关文化
师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的《茉莉花》，如东北民歌《茉莉花》和河北民歌