三年级语文上册语文园地一教案.docx

语文园地
【教学目标】
.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元 的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。
.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古 诗。
【教学重点】
积累词语和句子，积累古诗。
教教学难点】
。利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
【教学课时】1课时
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语 文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
（课件出示2）
【设计意图：从 学过的课文中 选取后新鲜感 的词语和句子， 进行朗读背诵 和抄写，养成积 累语言的好习
◊窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴
蝶停:
在花朵上，好像都在听同学们读课文。
◊我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯
去追逐影子。
.读一读，指名读，齐读。
.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎 么理解
的？
.背一背。
多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读 成诵，
看谁背诵得快。
.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记 上，可能的画配上插图。
.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往 有一些很新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样 的句子，我们要多读几遍，并抄写在自己的笔记本 上，积累下来。（板书：新鲜、有趣的句子）
三、词句段运用
板块二：词句段运用
【设计意图：认 识带有人体部 位或器官名称 的成语，在读中 理解并积累下 来。在读读背背 中，认识了生 字，积累了词 语，以备写作时 用。】
（一）词语积累。
/课件出示3）
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快 口干舌燥
.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
.说一说，小组交流，读读词语，看看这些词语 有什么特点。
这些成语都是带有人体部位或器官名称的成语。
（板书：成语）
.小组代表发言，教师小结：这些词语都是描写 人物的，有的描写人物动作，有的描写人物神态， 有的描写人物心理。
.想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做 动作演示一下这些动作。
.演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选 小组代表上台表演。
（二）句子积累。
课件出示4）
◊妈妈、我真的觉得那些花朵是在地下的学校学.
上学
◊书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
卜孙中山笑了笑，说：“学问学问；不懂疤肃 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
.学生自由读，指名读，师生评议。
.说一说你对这些句子的理解。（板书：句子）
小组交流，代表展示，师生评议
.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？
自由绕揉，分小自匕J科餐;体表展示读隹网虢模队
（三）给兴趣小组取名字
（课任山示九5） 出於拙战总
在班垂组织几个兴趣小奔S!试着给每个兴趣
小组取个响鄢噫差吸引有相同爱好白勺同言〔起
开展活动。！，鼠
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-看就能记住"
组）
：兴趣小
.说说你对这些兴趣小组名字的理解
如“黑白棋社”肯定是下围棋小组,围棋有黑色棋 子和白色棋子。
.你