老山界[206].doc

老山界
教学目标
1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
3．体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。
教学重难点
1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。
2．画出文中表示时间和地点的词语，多读课文。
课时安排
2课时。
第一课时
一、导入新课
毛主席在诗歌《七律·长征》中提到了雄伟险峻的五岭山，五岭山中有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的山的呢？
师板书：老山界
二、自主学习
1．放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手。
(1)这是一篇什么体裁的文章？(生回答后出示投影，引导生继续思考)明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？
(2)画出表示时间和地点转移的词，(自主完成表格)思考：这样有什么作用？(可采用投影的方式，稍作提示)引导学生理清文章写作思路。
2．师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟的。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？
生速读课文。
同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？生归纳整理，师板书。
3．提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？
提示：
生再读课文，找出文中相关的句子。
4．小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题。
5．要求学生组织好语言，在笔记本上做记录并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织得完整通顺，当堂批改。
三、感悟、延伸
1．点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书。
2．课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体地将这种精神运用到我们的学习和生活中来？学生自由发言。
四、布置作业
1．搜集有关长征的资料。
2．将学习红军的行动落到实处，做出行动，在这一单元结束后全班交流。
3．思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，读一读。
第二课时
一、自主展示
点名方式让学生展示自己搜集的资料。
二、自主精读，赏析语言
1．赏析重要语句。
(1)提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？
(2)生分小组讨论，交流课前所画出的文中语句，交流心得。
(3)师引导，点名学生作分析。
2．赏析精彩片段。
生齐读投影出示思考题，帮助学生分析、赏析。
(1)描