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肇庆高新区大旺中学
地理学科“136生本课堂”助学稿
课题
美国
助学课时
2
助学
教师
夏祖阳
助学
班级
初二（3）班
上课
时间
2019 年 5 月 22日
备课人
主备教师
夏祖阳
年级备课组名称
初二年级地理备课组
学习
三维
目标
〖知识与技能〗：
1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。
2、分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。
3、分析美国的人种、农业和工业。
〖过程与方法〗：
在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。了解美国工业的分布及其特点。
〖情感态度与价值观〗：
使学生认识世界上的国家与地区，培养认知能力。同时，对美国但认识认知，达到热爱自己祖国的目的。
学习重点
在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。
了解美国工业的分布及其特点
学习难点
了解美国工业的分布及其特点
学习媒体
示意图（投影片）、投影仪、课件
学习方法
借助现代化的教学手段，
通过启发、读图分析、归纳总结，练习巩固，
突出重点、突破难点。
助学过程
助学引导
环节一
课题导入
【新课引入-——西半球概况】
引导学生指图说明：回顾本学期已学的国家和地区。
今天学习地球上另一个国家。播放歌曲导入。
创设学习情境
环节二
自主学习
美国的位置和领土组成
美国的位置
绝对位置： 相对位置：
【美国的领土构成】课本P63
看一看美国国旗，知道它的名称吗？它有多少颗星，多少道条，分别代表什么意思？
根据问题导引，完成自主学习任务。
2．对比早期的美国国旗，看一看星区的星星有何变化？
美国国土构成：
本土48州和2个海外州—— 州和 州。
二、【多元文化的交融】
【自学质疑】学生阅读课文，完成自学质疑部分，了解美国的多元文化。
阅读课图文资料，回答下列问题：
1．说一说：你知道哪些美国人中的名人？他们分别属于什么人种？
2． 填一填： 种 人是美国的土著居民，美国的白种人主要来自 洲，目前已占美国总人口的 %；黑种人主要来自 洲，占美国总人口的 %；黄种人主要来自洲。各国移民移入美国后，经过长期融合，在 、 、 等方面渐趋一致，形成统一的民族。
3．你对美国华人、华侨的情况了解多少？说一说你的看法。
三、【交流展示 精讲点拨】
师生互动交流，探讨美国社会的种族歧视问题，强调美国社会的繁荣是由不同种族共同创造而成，即多元文化对美国的作用。
环节三
合作探究
【自学质疑】阅读课文图，回答下列问题：
小组互助学习，针对存在问题进行交流、探讨。
A
B
C
D
E
F
a
b
c
d
e
G
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
甲
乙
丙
1
2
了解美国的地理位置：
国主体部分的纬度位置与中国非常接近，据此判断，你认为美国主体部分地处地球五带中的