填数游戏教学设计.docx

《填数游戏》教学设计
【教材内容分析】
本课是北师大版一年级下册数学第五章“加及减（二）”第八节“数学好 玩”中的第二个内容。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思 的“单独的数字”或“只出现一次的数字:本节课旨在训练孩子的逻辑思维 能力和观察能力，通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主 要设计了三个活动：合作闯关、更上一层、数字迷宫。从及数学相关的游戏 中领略其中的奥妙，同时在做这些游戏的过程中学会独立思考，举一反三， 感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
【教学目标】
.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
.在探索、尝试、交流等活动中，培养学生观察、语言表达、动手和初 步运用数学解决问题的能力。
.在数学活动中感受数学及生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增 进学习数学的信心。
【教学重点】
经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
【教学难点】
正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣。
【学情分析】
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体和方向也有了初步的了 解。对于本课活动涉及到内容有了相应的知识储备。由于一年级的孩子年龄 比较小，学生自主探究问题的能力、分析问题解决问题的能力及灵活运用知 识的能力还在逐步的培养和提高，学生良好的学习习惯、审题能力及认真听 题的习惯还在不断地养成过程中。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游 戏，重在参及，尤其重在操作。在参及和操作的过程中，才能领会到它的意 义。
【教学策略选择】
通过创设有趣的情景，引导学生采用观察法、讨论交流、讲授法等相结 合的教学方法。真正实现在玩中学，同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、 有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。
【教学过程】
一、创设情境，谈话导入。
师：在美丽的青青草原上，生活着一群聪明又可爱的小羊，它们是喜羊 羊和它的小伙伴们。你们喜欢它们吗？想不想和他们一起玩游戏？太好了， 郑老师今天正好收到了羊村村长的邀请函，说小羊们想请大家到羊村和它们 一起学数学，你们愿意吗？
设计意图：通过孩子们喜欢的喜羊羊及灰太狼的故事引入，激发孩子的 学习兴趣。
二、合作探究，攻克难关。不
（一）第一关：水果大拼盘目J
师：羊村的小羊们最近都在玩一种叫做“水果大拼盘”的游戏，你们想 不想一起去玩一玩？
.出示下图
.老师读游戏规则，学生认真听。
（1）每个空格只能填菠萝、草莓、橙子中的一种。
（2）每一横行、每一竖行的水果不能重复。
.引导学生理解游戏规则。
（1）师：你们听懂游戏规则了吗？你觉得我们在填数的时候需要注意什 么呢？ “每一横行”是什么意思？我们一起用手势指一指，这是第一横行， 这是第二横行，这是第三横行。那“竖行”又是什么意思？
（2）谁能和大家说一说不能重复是什么意思呀！
（3）都明白游戏规则了吗？那么现在请大家仔细的观察一下这个表格， 可以横着观察也可以竖着观察，看看每一行或者每一列都已经有了什么水果, 还差什么水果，想一想你觉得先填哪一行的空格是最容易的，为什么？
.指名在黑板演示：
师：谁愿意到前面来和大家分享一下的想法？
说的同学：一定要说清楚你观察的是哪个横行或哪个竖行？填儿，为什 么先填这个空格？
听的同学：一定要认真听