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【精品】几分之一教学设计.docx几分之一
三年级数学教学设计
执教梨树中心校刘成明
教学目标：
1、 通过多种活动，使学生初步认识把一个物体平均分成几份是，其中的一份就可以用 几分之一的分数表示。
2、 培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。
3、 培养学生遇到问题要勤动脑、勤思考的好习惯。
教学重点：
理解只有把一个物体平均分的情况下，其中的一份才能用分数来表示。
教学难点：
把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。对单位“1”认识的渗透。
教具准备：
电脑课件。
学具准备：
3张长方形的纸片和4张正方形形纸片，水彩笔和直尺。
教学过程：
一、情景导入
1、 谈话：前几天，我们连续放了 8天假，你知道放假的原因吗？
2、 简介：今年是国庆63周年，我们国家经过60多年的不懈努力，各方面都发生了 天翻地覆的变化。
3、 提问：中秋节也叫八月节，你知道中秋节吃什么吗？
4、 过渡：中秋节那天，邻居的小朋友给叔叔送来了一块月饼，你认为叔叔和阿姨怎 样分这块月饼合理呢？
二、体验探究
1、课件出示分月饼的过程
把一个月饼平均分成2份，每一 份是这个月排的亏O
(2)每一份是多少呢？你知道怎样表示吗？
学生齐读：把月饼平均分成2份每一份是这块月饼的|。
提问：这句话中的重点是哪几个字？ “平均分”是什么意思啊?
学生齐读“平均分”
2、学生动手操作
把一个长方形平均分成2份，并把其中的1份涂上颜色。
同桌交流。
收威
拿一张长方形纸，先折一折，把它的+涂上颜色。
把一个长方形平均分成2份，每一份是它的m
(相机引导学生不同的方法)
学生齐读，再一次强调“平均分”。
巩固练习。
F面各图中的涂色部分用*表示，对吗?
3、课件演示，学生观察。
把—个圆平均分成三份，每份是它的三分之一-o
写作：| 读作：三分之一
(2)学生齐读。
板书：|
0
把这个月饼平均分成4块，每块是这 个月饼的四分之一，写作：十
（4）学生齐读。
4、学生动手操作：
想一想：如何折出一个正方形的四分之一?
想一想:
如何折出一个正 方形的四分之一？
（有几种方法）
5、教师小结：一个整体被平均分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一，像| ,
这样的数叫分数。
—个整体被平均芬 成几个部分，每一部分 就是整体的几分之一， 面］'! ' *
…以样的数叫分数。
补充板书： 这样的数叫分数
板书课题：几分之A
6、教学比大小
（1）出示课件并引导：先让学生填上分数，相机提问：你能看出?和£的大小吗？ 3 6
宁德想