体操-----前滚翻接后滚翻直腿起.doc

体操-----前滚翻接后滚翻直腿起
教学设计
峰峰矿区外国语实验小学 闪天凝
一、指导思想：
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生实践能力，师生共同创设良好的活动氛围，通过小组比赛、合作等方式激发学生参加体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐，在活动中培养学生合作探究的能力，为学生健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
体操——技巧组合，在体育与健康课程标准中水平二教学内容。体操是一项健身、健美、健心融合一体的运动，学生学有兴趣、有激情。技巧组合动作，又是一种开放式的教材，它没有固定动作的规格，又没有钢性统一的要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验的广阔学习空间。本节课是学生有一定的基础的前提下进行的，教师结合实际，挖掘一些符合一些学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与新课标相融合，培养了学生的创新思维和创新能力。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
三、学情分析：
本课是在学生学习前滚翻、后滚翻的基础上进行设计的。五年级学生运动能力有一定发展，侧重于感性，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
学生组织纪律性较强，上课喜欢玩，力量、柔韧和协调性较差，想象创造力丰富，学生学习兴趣易激发。应该努力培养学生团结合作的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的安排教学步骤，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、教学目标
：了解和学衡、灵敏、协调等能力。
：培养学生勇敢、顽强、团结、协作等优良品质。
五、教法学法
为了达成教学目标，结合本课的教学内容和特点，我初步预设了本课教师的教法和学生的学法。在教法上通过设疑、讲解、示范、激励等方法。学生的学法采用：观察、尝试、讨论、合作、竞赛、展示、互评等方法。教师的教法和学生的学法科学合理的确定，为教师实施教学奠定了基础。
六、教学步骤
本课开始告诉学生要进行一场比赛，充分调动学生的学习的积极性和学习兴趣。导入热身操，学生学习热身操，在热身的同时得到肺部、全身肌肉协调用力的锻炼。紧接着先让学生自己进行动作的体验——给学生第一难题通过教师的简单示范和给出的动作图片进行模仿动作练习，看看那组模仿的最好最快。通过练习让学生初步掌握动作技术。培养学生合作学习与自学能力。然后进行动作深度练习，老师做示范同时讲解动作的步骤与方法，注意事项，练习后给学生一个充分展示自我的空间，培养学生团队荣誉感。第二教学内容跳绳不但锻炼身体各个方面，同时也培养了学生自主创造的能力。之后进行一场比赛，在比赛中巩固学习的内容。最后安排了轻松活泼的
“风马牛”反应能力的游戏，使学生放松身心。
通过本课的学习培养学生主动参与学习的能力，与他人合作交往的能力。增强了集体荣誉感。通过教师的启发，学生的学习，让学生实现从学会到会学的转变。
七、教学效果测评
   本节课在课堂上，以学生发展为本，通过小组比赛、合作等方式激发学生参加体育