滕王阁序（王勃）.doc

滕王阁序（王勃）
　　　【教学目的】 。
　　　。 。
　　　“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。 。
　　　【教学重点】理解典故；理解内容和观点。
　　　【教学课时】3课时
　　　【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
　　　
第一课时
　　　教学目标：介绍作家作品，文体知识；初读课文。
　　　教学过程：
　　　： 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
　　　“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
　　　统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。
　　　： 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
　　　还有一种说法，王勃上元二年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。
　　　：
　　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：
　　　1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。
　　　2、是语音方面的特点，即平仄相对。
　　　3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。
　　　：
　　　：（引导学生逐段批注）
　　　： A 四四对四四： 豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。
　　　B 六字句的断句： （，访风景/于崇阿 “三三式”；
　　　（；穷/待遇之萦回 “一五式”；
　　　（；谁悲/失路/之人 “二二二式”；
　　　（；气凌/彭泽之樽 “二四式”；
　　　（；幸/承恩/于伟饯 “一二三式”。
　　　
　　　（按意义划分）：
　　　（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清 “三四式”；
　　　（2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 “二一四式”；
　　　（3.）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色 “二三二式”；
　　　（4）.都督/阎公/之雅望“二二三式”
　　　：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦
　　　E 六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？
　　　F 主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。
　　　G 动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。
　　　H 偏正结构相对：……钟鸣鼎