一张图带你看懂核心素养.doc

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定了！《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布
原创2016-09-13人民教育
民小编说：
要说这两年教育的流行语排行榜， “核心素养” 一定榜上有名。今天上午,
北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。 这项历时三年权威 出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径
等做了详细阐释。据透露，这份核心素养可是事关今后的课标修订、课
程建设、学生评价等众多事项哦。
小编快马加鞭送上热腾腾的发布会内容及答记者问记录， 帮你了解学生核
心素养研究的新动态。
9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举 行。北京师范大学校长董奇、 教育部基础教育二司副司长申继亮出席会议
并致辞。来自教育学界和心理学界的知名专家学者、 教育行政部门人员和
一线教育工作者代表等参加了会议。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发 展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人
根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、 提升我国教
育国际竞争力的迫切需要。
六大核心素养敲定，看看到底是哪些?
总体框架
中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培
养“全面发展的人”为核心，分为 文化基础、自主发展、社会参与 三个 方面。
综合表现为 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践
创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。 根据这一总体
框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
基本内涵
核心素养课题组历时三年集中攻关， 并经教育部基础教育课程教材专家
工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。
（一）文化基础
文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领
域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求
真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
1. 人文底蕴。 主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等 方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人 文情怀和审美情趣等基本要点。
2. 科学精神。 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形 成的价值标准、思维方式和行为表现。 具体包括理性思维、批判质疑、 勇于探究等基本要点。
（二）自主发展
自主性是人作为主体的根本属性。 自主发展，重在强调能有效管理自己
的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多 变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、 有生活品质的人。
3. 学会学习。 主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习 进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息 意识等基本要点。
4. 健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的 综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
（三）社会参与
社会性是人的本质属性。 社会参与， 重在强调能处理好自我与社会的关
系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范， 增强社会
责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展
进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
5. 责任担当。 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成 的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国
际理解等基本要点
6. 实践创新。 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所 形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、 技术应用等基本要点。
主要表现
那么，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核
心素养具体包括哪些要点呢？小编也很好奇。 仔细一看，原来六大素养还具体细 化为人文积淀、国家认同、批判质疑等 18个要点，各要点也确定了重点关注的内 涵。
文化基础——人文底蕴 1、人文积淀
重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握 人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
2、人文情怀
重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人 的生存、发展和幸福等
3、审美情趣重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重 文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力； 具有健康的审美价值取向； 具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能
在生活中拓展和升华美