红黑游戏.doc

红黑游戏刘丽一、游戏简介: 1 :分两组来进行这个游戏,每组由民主产生一名队长,组长做他该做的事(组长组织本组同学分析如何能赢。),每组产生一名通讯员,和组长共同数票、计票,以及向总裁判(老师)报告统计结果。 2:游戏过程中,决定出黑牌或是红牌。(不得有弃权, 1人弃权,全组弃权。) 3:各组每局的结果以少数服从多数的原则来定,如黑比红多,则全组算为投黑票。 4:小组间不可讨论,讨论仅限于组内讨论。 5:30分钟内进行 6轮游戏,音乐声起讨论开始,音乐声停讨论结束,举票投票。 6、得分规则如下: A黑B 黑各得 3 份; A红B 黑则 A得5 分, B得负5 分; A黑B 红则 A 得负5 分, B得5 分; A红B 红各得负3 分。游戏共投票 6 轮,其中第 3 轮和第 6 轮分别要双倍、三倍计分。二、游戏人数: 全班三、游戏时间:约 40分钟四、课前准备: 1 、事先准备积分表四张,分别写有 A 队、 B 队,同时还写有 1、2、3、4、5、6 分别代表这堂课即将进行的六轮游戏;以及写有“黑”和“红”字的卡片足够张数。 2、音乐:《开场音乐》(热身活动);《斗牛士》(主题游戏);《创造奇迹》(结尾) 五、活动目标: 感受到同学间的情谊,学会感恩、共赢, 增强了班级的凝聚力,促进了优良班风学风的形成。六、游戏过程: (一)热身活动: 1、师:下面请大家看我做的,并按照我的口令做动作。“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-””前几次都的动作和口令都是一致的,最后一次动作和口令不一致,例如:喊“鼻子”手指“耳朵”。看大家有多少人是按照口令做的。 2、师:有趣吗?还想玩吗? 3、导入下一个环节:接下来,就让我们全情投入到下一个游戏中。(二)进入主题游戏: 1、出示游戏最终目的: 为了赢,赢的方式是最大正分(重复三遍) 2、出示游戏简介: 为了方便后面的游戏做一下分工:四大队,又分为 A、B两小组,每组选出组长和通讯员, 组长组织作用,通讯员上板前作记录。 3、出示加分规则: 4、游戏进行时: 第一轮游戏:(音乐:斗牛士) ●回到这个游戏问:谁赢了? A队,还是 B队? 要求队员复述游戏的目的★在美国的教育理念里有一条:我们要做的是着眼于全球的、有全球观的人。我们不要求学习美国人的霸权,但我们应该学习美国人,把眼光放远点,站高点。天下没有永远的第一。重要的是我们必须努力去做我们该做的事儿。把事情做好了,成功了,你出的是红牌还是黑牌,都一样的。第二轮游戏:(音乐:斗牛士) ★习惯与细节: 我们大多数人遇事养成了快速但不冷静处理的习惯,或许连题目也没真弄明白时就匆匆的做出了自己的选择。有不少人都是“嘴巴比脑子反应快”,大家都听说过“话没说出来之前,你是话的主人,话说出去之后,你是话的奴隶”,但我们真正做到是话的主人的有多少呢?请慎重出牌。第三轮游戏:(音乐:斗牛士) ●回到这个游戏问:谁赢了? A队,还是 B队? 要求队员复述游戏的目的★在一个团体当中,会有这样几种人,队长,他便是一个核心,一个大脑,一个带领大家前进的人,这样的人是有追求的,有目标的,敢于承担责任的,是值得去佩服敬重的。追随者,我觉得这样的人如果是因为一种信仰而去追随,那么可以说他是有梦想的,有追求的,他的生活是有目标的,会因为有目标生活而过的充实而精彩,但是如果是一种盲目的跟随,认为自己不用操心,没有责任,把自己的命运交给别人的手里的人,这是很可怕的。有的人是明明看出来应该投黑票,但是担心别人嘲笑自己没有脑子,担心对方投红票, 所以放弃了劝说的机会,这样的人知道方法却无能为力。不能走上前去,尝试一把,太遗憾了。第四轮游戏:(音乐:斗牛士) ●回到这个游戏问:谁赢了? A队,还是 B队? 要求队员复述游戏的目的★在刚刚的游戏开始之前,你们还是一个团队。可是一旦你们分成两个队以后,你们有一半的人就坐到了对面,你们曾经相互的支持和鼓励,可是在输赢的瞬间,在利益突现的瞬间,你们选择了用你们锋利的剑让对方付出血的代价,同样的,你自己也付出了血的代价。请问一下,刚才我们表示过要赢的人请举手?请问谁可以告诉我我们为什么没有赢?请所有学员闭上眼睛,请好好的想一想,在刚才的游戏中,你是怎样表现的。第四轮游戏: 第五轮游戏:(音乐:斗牛士) ●回到这个游戏问:谁赢了? A队,还是 B队? 要求队员复述游戏的目的★故事:在茫茫的沙漠中,有两个非常饥饿、又没办法得到食物的人,在最无助的时候幸运地遇到了上帝。上帝给了其中一个人一套钓具,另外一人给了一篓鱼。得到鱼的人马上找柴火来自己烤吃了,不久鱼吃光了之后就在饥饿中慢慢死去了。得到鱼具的人在赶往海边河边的路上也被饿死了。过了不久,上帝又遇到了同样是非常饥饿又没办法得到食物的两个人,他同样是给了他们一人一套鱼具,一人一篓鱼,与前面的两个人不同的是: 这