依托综合实践-弘扬慈孝文化-传承慈孝美德.doc

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依托综合实践-弘扬慈孝文化-传承慈孝美德
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（2）分组制定研究方案。
学生按照座位分成组，根据小组共同的喜好选择一个小主题，并讨论制订研究方案。
例：“寻找古代慈孝故事”小组
小组活动方案
小组编号
第一实践组
组长
何珂涵
成员
钱丹妮、叶皓挺、方晨、吴佳伟、曹钢、杨振宇、胡悦
活动主题
寻找古代慈孝故事
活动计划
研究人员
具体分工
钱丹妮
图文资料搜集组（查阅书籍，通过上网，寻找相关的慈孝故事、图片）
叶皓挺
图文资料搜集组（查阅书籍，通过上网，寻找相关的慈孝故事、图片）
方晨
图文资料搜集组（查阅书籍，通过上网，寻找相关的慈孝故事、图片）
吴佳伟
社会调查采访组（撰写采访稿，并参与采访）
曹钢
社会调查采访组（搜集、确定采访对象，做好联系工作，并参与采访）
杨振宇
社会调查采访组（做采访记录）
胡悦
社会调查采访组、探究成果整合组（组织采访，配合组长整合成果）
何珂涵
探究成果整合组（拟定方案，并负责整个小组活动安排，并对成果进行整理）
研究形式
成果展示
查阅书籍
上网
采访
实地调查
其它
表演
手抄报
PPT
照片
其它
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2．实践过程
小组1：寻找古代慈孝故事
在组长的带领下，各个组员有计划地展开活动。图文资料搜集组，利用网络、图书馆等资源进行资料收集。社会调查采访组凭借“人脉关系”，在小镇走访，搜索民间流传故事。经过两星期的收集，学生手头上的资料非常丰富。但也带来一定困扰：资料多，重复多，读不懂的多（有部分是古文）。组长就调整了计划，让小组成员先比对故事目录，删去重复的，再让他们对自己的资料进行整理，深入阅读、分析分类、删繁就简，整合研究的成果。
值得推广传诵的故事
缺乏时代教育意义的故事
《董黯汲水救母》
《埋儿奉母》
《亲尝汤药》
《恣蚊饱血》
《稍豁温衾》
《卧冰求鲤》
《水上坟》
《哭竹生笋》
《拾葚异器》
《尝粪忧心》
……
……
小组2：采访当今慈孝人物
该小组把全体组员分为2个采访组，采访组中每个成员各司其职，有拟采访稿人员、采访记者、记录员、最后撰稿人。有一位组员还担当起摄影记者。他们确定采访稿之后，还进行了采访情景模拟。通过情景模拟，提高学生在采访中随机应变的能力。一切准备妥当，也征得了404班班主任滕老师的支持，同时得到了王诗迪同学本人的同意，采访了这位校园十大慈孝之星。
采访记录
时间： 地点：四年级办公室
被采访人： 王诗迪
采访摘要（主要过程）：
问：你在家里是怎么孝敬父母的？
答：爸爸妈妈工作忙，我从小就跟外婆一块儿住。跟爸爸妈妈相处的时间不多。
问(临时发问)：那你一定很孝顺外婆。
答：我很爱我外婆，有一次，外婆生病住院，我很担心她，就掉下了眼泪。
问：你平日里都做些什么呢？
答：没什么特别的，就是老祖母（外婆的妈妈，也是和我们住一起）的眼睛患有白内障，需要长期滴眼药水治疗。我每次都会主动从外婆手里接过这一任务，每天晚上分三次帮祖母滴不同的药水，从不间断，并且还带出了一个小妹妹做徒弟，一起帮老祖母滴眼药水。
问：你怎么做到这一点的？
答：主要是受外婆的影响。外婆和两位七十多岁的老祖母以及我住一块，照料两位七十多岁的老祖母的事就揽到外婆一个人身上，但她从不喊苦、喊累，看着外婆这么孝顺长辈，我也就习惯性地做一些事了。

采访人： 毛天慧
采访组成员： 叶嘉萍、邵安昊（记录员）
阙晓雯（拍摄）
小组3：“慈城”名字的由来(略)
小组4：寻找与慈孝有关的歌曲(略)
小组5：寻访慈孝景点(略)
（三）子题二：《感恩父母 弘扬慈孝》
1．感悟主题，初步策划
随着前期活动的深入，学生对慈孝文化有了深入的了解，明白了慈孝的重要性，懂得了慈孝的道理，那《感恩父母 弘扬慈孝》这一子题可顺水推舟开展了。学生们通过共同商议，决定要开展为期七天的感恩活动。这七天潜移默化的实践活动使学生更多地了解自己的父母，懂得关心父母、孝敬父母，学会如何表达对父母的爱。