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小学三年级英语试卷分析
试卷评
本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础 知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测 仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部 分占60分，检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、 听音选图片）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺 序标号）等题型。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、翻 译句子、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求， 根据学生的认知特点以及认读图片为主， 形成了图文并貌的特点，达到了形象生 动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。 试卷知识面广，题型新颖活泼、 灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生， 不仅考查学生对 基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活 运用的技能。
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试容与学生生活实际的联系， 重视对学生运 用所学的基础知识和技能的考查，有利丁促进学生生动、活泼、主动地学出发， 着重考查学生听力、理解、运用语言
以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、 试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则， 坚持依据丁课
本，但乂避免教材中机械的知识，对丁一些学生必须掌握的基础知识作为重点考 查的容。如：听力题的一题、二题、四题、五题；笔试题的六题、九题等，因为 这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二） 、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和 语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学 不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能 力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且 增加了对学生活用语言能力的考查。如：听力题的三题，笔试题的六题、八题等。
（三） 、英语教学与学生的生活实际相联系
小学英语的教学容贴近学生生活，本次测试试题容同样体现了贴近学生生活 的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源丁课本，乂高丁课本，充 分体现了素质教育的涵，特别是笔试部分的六题中设计的在毛毛虫身上完成乘法 题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了 全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块容， 分别为：一听音，用0圈出听到的字母和数字；二听音，选图片。三、听音，标 勾和义。四、听句子，连线。五听音，标勾和义。其得分率为 85%^右，失分/ 较多的是二大题的四、五小题，失分的主要原因是图片指向不明。 还有就是五大 题，由丁学生没有很好地领会题意，造成了失误。
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言■基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正 确运用和读写能力的考查。共四大块容，分别为：一、在毛毛虫身上完成乘法题。 此题的得分率为50%失分原因是学生对数字的单词认识度不够。二、走迷宫。
此题的得分率是95%三、连线，并把答案写在题前括号里。此题的得分率为 8
0%失分原因是，学生没有理解活题意，不是按题的要求来完成，而是只完成了 一个要求。四抄写，此题的得分率也是 98%
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比三月要好， 但普 遍还存在着以下几方面的问题。1）学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。 2） 知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3）语言综合运用能力较差。以上这些还有待 丁在今后的教学中得到加强。
五、今后努力的方向
1、 努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等 各种能力的培养。
2、 改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量 多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学容，并给结合自己生活实际进 行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体， 少一些机械记忆，多一些灵 活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习余围，利用游戏、对 话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易乂有趣。
3、 狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须 在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要 求学生在校与老师及同