一年级上册语文教案-2.金木水火土 部编版.doc

一、教学目标
、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
，会写“一二”等四个字和横、竖2中笔画。
。背诵课文。
二、教学重难点
，认识生字。认识田字格，学写汉字。
“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
三、教学过程：
（一）导入
1、多媒体出示课文背景图。同学们这幅画又来到了我们的课堂。谁还记得咱们在哪里见过这幅画?(第一课《天地人》)对了，就是第一课，看来同学们都有一个聪明的小脑袋，记得这么清楚。那谁能来说一说从画面中你都看到了什么?学生描述画面内容，教师相机引导，使学生能够说出“上面是天，下面是地，两个人，古时候”等信息。
2、师：同学们说的都很棒，每个人都有一双火眼金睛，观察的很仔细。老师来总结一下大家说的，这幅画上，有两个古时候的人他们站在山巅之上，立于天地之间，让我们体会到一种“天人合一”的境界。说到这里，老师不禁想起了一首儿歌，这首诗也和这幅图画一样，向我们传达出同样的情感，一起来进入今天的学习《金木水火土》。板书课题，领读课题。请同学们竖起小耳朵，老师要把这首儿歌读给大家听一听。（教师范读）
（二）识字：
师：这首儿歌好听吗？你想学吗？在学之前啊，有一些字宝宝跑来了，他们是谁呢？让我们一起来认识一下吧：出示课件。一二三四五（识图认字）教师领读、学生领读、开火车读，男女比赛读随机出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”认读，相机正音指名认读
赏读课文：
师：不好了，字宝宝不见了，它们跑到了课文里，我们快去把他们找出来吧。请同学们看着我们的课文，你找到他们了吗？真棒，下面跟老师一起读。
逐句读（PPT逐行出示，师范读，学生跟读。）
请同学们齐读。
同学们接下里，我们分男女生读（男同学读红色的字，女同学读黑色的字，互换）。
，声音真洪亮，下面自己读一读。语境诵读：师：同学们读得真棒，敢不敢和老师比一比？好，我读一句，你们读下一句，来，开始了。师：你们读得太棒了，来，伸出出你们的小手，我们拍手对读，看谁读得准，读得流利。拍手操，边拍手边读文章，调整一年级学生注意力师：我找同学起来读一读，看谁读得有准有流利。【学生1】师:你的声音真好听【学生2】师：你读得真流利【学生3】师：你把每个字都读得很准确【学生4】师：你的声音真洪亮师：（出示PPT）同学们都能把课文读得很流利了，老师呢，还想再考考大家，看看谁能把课文补充完整？一二三（）（），金木水火土。天地分（）（），日月照今古。
指名边读边填空，教师出示答案。师：最后再请同学们一起读一读，把儿歌补充完整。师：同学们真棒，这些字大家都认识了，那么接下来我们就来写一写他们吧。
学习汉字
师：在写字之前啊，还有一位新朋友要认识大家，你们知道它是谁吗？
师：它就是田字格（出示田字格）师以田字格的身份自我介绍：大家好，我是田字格，很高兴能认识你们。我的中间有一道横线，这是横中线，它把我分成上下两部分；我的中间还有一条竖线，叫做竖中线，把我分成左右两部分，他们两个交叉后，把我分成了，左上格、左下格，右上格、右下格。这样可以帮助大家把汉字写的更漂亮呢！(继而引出规范书写的口诀“字写中间，不能碰电”)田字格的四条边框上都是有电的