部编版一年级语文上册 2《金木水火土》教案.pdf

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2金木水火土二、学习“一二三四五,金木水火土”
教学目标:—5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不
、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。
,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。,理解“金木水火土”。
。背诵课文。木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活
教学重难点:中哪些物品是用木头做成的。
【重点】通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。
【难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。
置。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。
教学准备:多媒体课件、字卡,学生提前预习课文。金:重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。
教学课时::金木水火土是大自然中最基本的事物。
教学过程:利用图片,联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,
第一课时理解字义。
导入:同学们,上节课我们学习了“天地人”,知道我们人类在广阔的天地三、学写笔画,练写生字“一、二、三”
中是非常渺小的。这神奇的自然界除了我们人类还有很多其他物质,。
界基本的物质就是金木水火土。在现请你听我读。(1)出示带有“上”字的田字格,教师讲解田字格的作用,目的在于书写的
一、初读感知工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留
,学生倾听。学生回答听到什么。地。
,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。
如齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读等。。
。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己
。的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。
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“一、二、三”。一二三四五,
(1)出示田字格中的“一、二、三”。金木水火土。
讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势,分天地分上下,
两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离日月照今古。
笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。,同桌对读。
空。三、理解鉴赏
(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。“天地分上下”,出示图片,理解字义。
(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领。学师:看着这幅图,请同学来认一认,哪部分是天上,哪部分是地上?
生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长。学写汉字“三”,教师重师:现在我们来比比看,看哪个小组能把这一句读准确。
点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。学生朗读。
(4)在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,“日月照今古”,结合图片理解“日月”和“今古”。
一个写得好。“上”字。“上”字写法:在竖中线起笔,向下行笔写垂露竖。在横中线
良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字,掌握正确的姿势非上方上起笔写短斜横,最后写长平横,长平横宜左不宜有。两横之间要紧凑,有
常重要。长短对比。
“一、二、三”组词板书“上”字,学生描红,写字,引导学生给“上”组词
,出示课文,让学生进行填空朗读背诵。先小组读,同桌对读,再个
第二课时人读。
一、导入一二三()(),
上节课我学习课们文“金木水火土”,了解了“金木水火土”这五种物质,金木水火土。
认识了田字格,并练习生字的书写,现在我再一们起来回顾这首诗。天地分()(),
二、整体感知,温习课文。()()照今古。
,逐句朗读。四、板书设计
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