教师职业道德.ppt

关于教师职业道德与规范要求的若干问题的思考
主要内容
教师职业道德特点
教师职业道德规范
教师职业道德的主要内容
教师职业道德建设的若干思考
经典语录：
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热 泪。”—卡尔·马克思 （1835-8中学考试德语作文：《青年在选择职业时的考虑》）
教师语录：
身为教师，我时常在沉重而脆弱的生存状态中梦想着突围，幻想着提升，憧憬着心灵的解放。就是由于还有这份对教育的执着，还有这份对教育的挚爱，我才决定以一种真实的目光投向目前农村中小学教育的真实，用真实的语言解读农村中小学教师中确实存在的师德问题，给忍受着麻木、迷茫、怨恨着的教师们送去一些理性的思考与碰撞，也希望农村中小学的教育水平能有所提升。
在教师职业道德问题上，我们反对一味的指责，媒体渲染性的夸张。
“指出错的，却说不出对的，这种流行的批评模式深刻地影响了人的正确思维，尽管指出了真相，揭露了老底，但这种釜底抽薪的批评方式令人绝望，很少有人去思考关于真相的知识必须同时是对社会负责任的知识。”
—赵汀阳
教师（teacher）：教师是受社会委托，引导和帮助受教育者学习人类积累的文化科学知识、社会规范和相关技能，促进其在德、智、体、美、劳等方面朝着社会所期望的方向发展的专业人员。
一、教师职业道德的特点
在1993年通过的《教师法》第三条中规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第四条规定：“全社会都应当尊重教师”。
第三十二条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”。
教师誓言：
我宣誓，我立志做一名人民教师，
育人为本，敬业爱生；
传承文明，启智求真；
为人师表，弘扬正气；
终身学习，勇于创新；
为人民教育事业努力奋斗。
——引自“世纪承诺：2001年教师节主题晚会”
中国古代关于教师职业特点的描述：
《尚书》：“天佑下民，作之君，作之师”。
《学记》：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻；能博喻，然后能为师；能为师，然后能为长；能为长，然后能为君……三王四代唯其师。”
（一）对教师职业特点的描述
荀子：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快而法度坏”。
杨雄：“务学不如务求师。师者，人之模范”。
韩愈：“师者，所以传道、授业、解惑也”。
孙中山：“教育者，乃引导人群进化者”。
陶行知：“乡村教师与未来的乡村教师，心中都应当有一个‘理想的社会’”。