美术基础实验报告.doc

美术基础实验报告.doc
旅游与城乡规划学院实验报告 实验课程 美术基础（2） 学院名称 旅游与城乡规划学院 专业名称 园林 学生姓名 周遂林 学生学号 201412030213 指导教师 王亚 实验地点 D6702 实验成绩 82 二〇一五年 3 月 二〇一五 年 6月 填写说明 1、 适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）；

2、 专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明；

3、 格式要求 ① 用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。
② 打印排版正文用宋体小四号，，页边距采取默认形式（，，，）。字符间距为默认值（缩放100，间距标准）；
页码用小五号字底端居中。
③ 具体要求 题目（二号黑体居中）；

摘要（“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4号宋体）；

关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体；

正文部分采用三级标题；

第1章 小二号黑体居中， 小三号黑体（段前、） （段前、） 参考文献（黑体小二号居中，），参考文献用五号宋体，参照参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）。
学生实验 心得 立体构成是以纯粹的或抽象的形态为素材，探讨更合理，更完美的形态构成。它把感性的与理性的统一结合起来，按视觉效果，进行设想来完成理想的形态。本学期学习立体构成主要设计块、线、面、体以及综合表达的立体构成。学习立体构成的关键在于创造新的形态，提高造型能力，同时掌握形态的分解、对形态进行科学的解剖，以便重新组合。第一，立体构成的原理和思维方法为我们提供广泛的构思方案、为积累更多的形象，从中选优创造条件。我们掌握立体构成形态的认识是从浅到深，从自然形、变形、夸张到装饰形象，从提炼归纳到抽象形态的复杂过程，是一个从大自然中汲取资源的过程。第二，立体构成与平面构成不同的是，它是有体量的。体和量难以分割。如果作品体量不明显，那就不立体，通常会被老师点评为“很平面化”。所以，不管作品是给人舒适、坚硬还是亲和感，除形状外，体块的质量也是在视觉感受中起着重要的作用。第三，立体构成的设计离不开材料的因素。想法要跟材料结合起来才有完美的作品，所以哪怕是废物，能使你的作品发光就是有用的东西。作品在意创新。在课堂中，通过老师展示的构成作品，以及构成设计演示