《逃家小兔》绘本教学设计.doc

《逃家小兔》绘本教学设计

目标:
1、 培养学生阅读绘本的兴趣.
2、 语言训练会用“因为…..所以…..”说话练习.
3、 培养学生关爱亲人的情感.
一、 猜谜导入
师:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑.
猜一猜,它是什么？
生:小兔子.
师:真聪明,今天老师给您们带来的绘本就是一只可爱的小兔的故事.
二、 读题猜内容
师:谁来读读题目？
师:像说话一样读书.
再找生读,齐读.
师:看着封面和题目你能猜一猜这会是一个什么样的故事吗？
生大胆猜想.
三、 读故事,指导朗读.
师:让我们走进绘本.
从前有一只小兔,他很想要离家出走.
师:想一想小兔为什么要离家出走？
生:可能是因为和妈妈生气了.
生:可能想看看外面的风景.
生:可能想去找朋友玩.
……….
师:你能不能用上“因为…..所以…..”来说说小兔离家的原因.
师:小兔离家出走,妈妈会怎么想,怎么做呢？
（借着讲）
“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀！”
师:妈妈是什么心情？
生:很着急.
师:读出着急的心情.
生:很担心.
师:读出妈妈的担心.
（借着讲）
“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟（zūn ）鱼,游得远远的.”
师:终于能离开妈妈自由地玩耍了,小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心,小兔还会有什么心情？你能再读读吗？
师:哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧！
出示彩图:瞧,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人,咦？你有什么发现吗？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？
师:这是一个既聪明又心疼孩子的妈妈,让我们一起读读这句话.
齐读:
“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你.”
顽皮的小兔又变了！
（接着讲）
“如果你变成捕鱼的人”,小兔说,“我就要变成高山上的大石头
,
让你抓不到我.”“如果你变成高山上的大石头’,妈妈说:“我就变成爬山的人,爬到高山去找你.”
彩图:
师:背着背包,手拿绳索,拄着拐杖的就是寻找孩子的妈妈,好陡的山,好高的山呦！兔妈妈会遇到哪些困难呢？
生:可能会被石头砸伤.
生:可能会摔下去,
生:还可能会遇到暴风雪.
…….
师:无论前面的路多艰难,都阻挡不住妈妈寻找孩子的脚步,多么坚强的妈妈呀！男生读一读妈妈的话:
“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你.”
师:顽皮的小兔还要逃.（接着讲）
小兔说:“我要变成小花.”妈妈说:“那我就变成园丁,还是会找到你.”
师:谁知道“园丁”是干什么的？花园里的园丁都做些什么呀？
生:给花浇水.
生:给花施肥.
生:还给花捉虫.
师:园丁妈妈多么用心,多么负责任呀！可能妈妈不会一下子认出孩子,但她会用全部的爱来浇灌这些花朵,多么无私的爱呀！女生读一读.
“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁,我还是会找到你.”
师:哎,不懂事的小兔还要变,它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（接着讲）
小兔变成了飞鸟、小帆船、风、空中飞人、小男孩.
妈妈变成了树,风,走钢