人-教-版-小-学-三-年-级-数-学-上-册-教-案-人-教-版-小-学-三-年-级-数-学-上.doc

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四 、 揭 示 课 题 ：板 出 ： 毫 米 的 认 识
五 、 建 立 1 毫 米 的 概 念
1 、 认 识 尺 度 上 的 1 毫 米 有 几 长 。
2 、 闭 上 眼 睛 想 一 想 1 毫 米 有 多 长 。 然 后 再 比 一 比 1 厘 米 和 1 毫 米 ， 你 发现 了 什 么 ？
3 、 举 例 子 说 说 生 活 中 那 些 物 品 的 长 度 是 1 毫 米 。
六 、 认 识 厘 米 与 毫 米 之 间 的 进 率让 学 生 看 尺 子 ， 数 一 数 1 厘 米 长 度 有 几 个 小 格 ， 然 后 汇 报 小 结 1 厘 米 里面 有 1 0 个 1 毫 米 。板 书 ： 1 厘 米 = 1 0 毫 米
七 、 巩 固 发 展
1 、 完 成 数 学 课 本 第 3 页 的 做 一 做 。
2 、 指 导 学 生 完 成 练 习 一 的 第 一 、 第 二 题 。
3 、 找 出 自 己 周 围 物 品 ， 并 用 毫 米 作 单 位 量 一 量 它 的 长 度 。
八 、 全 课 小 结 。
第 二 课 时
教 学 内 容 ： 教 材 第 4 页 的 内 容 。
教 学 目 标 ：
1 、 通 过 动 手 实 践 ， 使 学 生 意 识 到 量 比 较 长 的 物 体 的 的 长 度 可 以 用 分 米作 单 位 。
2 、 认 识 分 米 ， 建 立 1 分 米 的 长 度 概 念 。
3 、 培 养 学 生 估 测 意 识 和 能 力 。
教 学 重 点 ： 认 识 分 米 ， 建 立 1 分 米 的 长 度 概 念
教 学 难 点 ： 选 用 合 适 的 单 位 测 量 物 体 的 长 度
教 学 过 程 ：
一 、 学 生 动 手 测 量 课 桌 的 桌 面 的 长 、 宽 。
师 ： 昨 天 同 学 们 已 经 量 出 了 这 本 数 学 书 的 长 、 宽 、 厚 ， 你 们 还 想 知 道哪 些 物 体 的 长 度 ？
生 ： … …
1 、 两 人 为 一 组 测 量 桌 面 的 长 、 宽 。
2 、 全 班 交 流 。
3 、 发 现 问 题 ， 提 出 问 题 。 （ 引 导 学 生 发 现 量 比 较 长 的 物 体 的 长 度 用 厘米 、 毫 米 作 单 位 来 测 量 不 方 便 ）
二 、 建 立 1 分 米 的 空 间 观 念
1 、 让 学 生 观 察 尺 子 ， 尺 子 上 0 刻 度 到 刻 度 1 0 之 间 的 长 度 就 是 1 分 米 ， 请学 生 数 一 数 几 厘 米 是 1 分 米 。板 书 ： 1 分 米 = 1 0 厘 米
2 、 让 学 生 找 一 找 、 比 一 比 在 我 们 身 边 ， 或 在 我 们 身 上 哪 些 物 体 的 长 度约 是 1 分 米 。
4 、 用 手 比 划 1 分 米 有 多 长 。
5 、 闭 上 眼 睛 想 一 想 1 分 米 有 多 长 。
三 、 认 识 几 分 米
1 、 在 尺 子 上 认 识 几 分 米 。
2 、 出 示 例 题 让 学 生 认 识 几 分 米 。
四 、 用 分 米 量 1 、 量 绳 子 的 长 度 （ 让 学 生 先 估 测 ， 然 后 再 测 量 ）五 、 巩 固 发 展
1 、 练 习 一 的 第 三 题
2 、 判 断 下 列 的 说 法 是 否 正 确 ， 正 确 的 打 “ √ ” ， 错 误 的 打 “ × ” （ 1 ） 一 条 裤 子 长 9 分 米 （ ）
（ 2 ） 一 张 床 长 5 分 米 （ ）
（ 3 ） 小 明 高 1 4 分 米 （ ）
（ 4 ） 一 支 毛 笔 长 2 分 米 也 就 是 2 0 厘 米 （ ）
3 、 填 空 ： 5 分 米 = （ ） 厘 米 = （ ） 毫 米 3 0 毫 米 = （ ） 分 米 4 0 毫 米 = （ ） 厘 米 = （ ） 分 米 2 米 = （ ） 厘 米
六 、 课 堂 作 业
一 、 口 算 1 8 ÷ 3 = 3 4 0 0 － 3 0 0 = 1 2 0 ＋ 4 0 0 = 2 1 ÷ 7 = 6 × 7 = 4