小学低年级德育论文：小学低年级德育教育初探.doc

小学低年级德育论文：小学低年级德育教育初探.doc小学低年级德育教育初探
浏阳河小学黎菊香
加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人 工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生 动的、贴近生活的实例来充实它。然而班主任是班集体的组织者、教 育者和指导者。要把一个班级群体建设成一个真正的班集体,需要班 主任付出艰辛的、创造性的劳动。作为一名班主任，本人深刻地认识 到德育教育对于学生成长的重要性。因此，在我的教学实践中，十分重 视对学生进行德育教育，抓住教学中的德育契机,适时渗透德育教育。 现结合本人的教学实践,下面谈谈如何在小学低年级中开展德育教 育。
一、确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感
低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立 “集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原 因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感，让学生逐步培养起集体 荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉 的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种 集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小 事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规 范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目 标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集 体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学 生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。比如我要求学生每
天早上到校后主动打扫卫生，不要被扣分，争取每周都获得流动红旗, 孩子们热爱班级，生怕班级被扣分,每天早上都会有人主动打扫卫生, 我也总是及时表扬他们，保持他们的热情，也激发更多同学的参与。
二、通过课堂教学对学生进行德育教育
课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让 学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归 纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中 学生可以养成认真细致的优良习惯。如在体育课上可以培养学生身体 素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成 自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可 挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅 的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生 的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教 学中,有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。用身 边的例子去教育他们什么是对的，什么是错的，这样既明理，又导向, 才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。
要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标,构建课堂多维 交往结构,采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望, 通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师 可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较:看自己是否比以 前进步，或者横向比较:看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不 是和别人做得一样好，在比较中,逐步提高学生的道德意识。
三、 坚持正面教育，多表扬,多激励
低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自 尊心,他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他 们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人 和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说 服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛 苦,不去触动他们心灵的创伤。我班的付冰清小朋友父母离异，缺少 父爱，学习习惯不好，不能遵守上课纪律，上课时总是玩，卫生习惯 也不好，经常趴在地上，甚至捡地上的东西吃，课桌下面经常都是垃 圾和文具，但是他又经常帮助班上打扫卫生，在午休时经常爬上窗户 擦玻璃，我便抓住他的闪光点及时进行表扬，同时让他把自己座位下 的东西收拾好；上课时简单的问题便让他来回答，答对了让学生鼓掌 表扬他，他听了老师和同学们的表扬，脸上也笑开了花。
四、 尊重学生的人格，提高其自我教育能力。学生是一个活生生 的独立主体，独立自主性是其基本的行为特征，所以进行德育教育，就 要尊重学生，努力培养学生的自我教育能力。
播下良好习惯的种子收获健康人格的果实
浏阳河小学黎菊香
要想使孩子有出息，必须从小养成好习惯，这是老师们都明白的道理。然而, 好习惯到底是怎么养成的？坏习惯究竟如何才能改正？这也是许多老师并不一 定清楚的。儿童少年时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。教育家指 出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”；“儿童教育就是培养好习惯”。 因此，每一位教师，都应当像勤劳而智慧的农民那样，抢在春天