《往返跑》教学设计.doc

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体育与健康课《往返跑》（水平二）教学设计
一、 指导思想
树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重学生的主体地位， 从学生的兴趣和学习方式出发进行教学设计。通过改变教学策略，运用丰富的教 学手段，帮助学生提高往返跑的能力，培养对跑的兴趣；并结合学校的现阶段国 家学生体质健康标准测试工作，有效提高学生往返跑成绩，使学生素质达到全面 发展。
二、 教材分析
本节课为《跑》单元教学第三课时，打破传统的、单一的、枯燥的发展速度 的教学模式，采用学生较为喜欢的往返跑形式来发展学生的反应速度、位移速度 和快速启动的能力，培养学生正确的奔跑姿势。教学方法从学生的兴趣出发，体 验“抓尾巴”、“争先恐后”游戏带来的快乐，并通过不同距离投掷线和不同重量 的投掷物，促进学生上、下肢全面发展，来达成教学目标。通过提问、讨论等让 学生体验合作和探究的新型学习方式。
三、 学情分析
水平二四年级的学生，处在身体发育的关键时期，心理发育还不成熟，但具 有性格活泼、好奇心强，勇于挑战困难的心理，体育活动参与意识、竞争意识、 集体意识强。并对走和跑的方法有一定的认识，具有一定的奔跑能力。所以在教 学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困 难，解决问题的能力。
四、 教学目标
1、 创设良好的学习环境，学生通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动 的意识和态度，在运动中增强自信心。
2、 通过学习体验，使学生明确往返跑的动作方法，80%学生掌握往返跑的 动作要领，发展奔跑能力、灵敏、反应和力量素质。
3、 培养学生遵守规则、机智果断、友好团结合作和勇于克服困难的优良品 质。
五、 教学流程
课堂常规一准备活动一新课导入一学习体验一游戏一放松小结
六、 教学重点和难点
1、 重点：往返跑的转身步伐
2、 难点：往返后的直线加速
体育与健康课《往返跑》课时计划
班级：四（1）班 人数：40人 授课教师：张珍珍
教学
田径：往返跑
教学重点
往返跑的转身步伐
内容
游戏：“争先恐后”
教学难点
往返后的直线加速
教
1、创设良好的学习环境，学生通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，
学
在运动中增强自信心。
目
2、通过学习体验，使学生明确往返跑的动作方法，80%学生掌握往返跑的动作要领，发
标
展奔跑能力、灵敏、反应和力量素质。
3、培养学生遵守规则、机智果断
、友好团结合作和勇于克服困难的优良品质
O
流程
教学内容
教师指导
学生学练
次数
时间
导
入
一、 课堂常规
1、 体育委员整队、报告人数
2、 师生问好
3、 宣布课的内容、仪表检查
二、 队列练习
1、 课前布置好场地器材
2、 接受体育委员报告
3、 语言导入，宣布课的内容、
检查着装
1、教师口令指导学生练习
组织：四列横队集合
VX X X X X X
* X X X X X X
V X X X X X X
* X X X X X X
激
趣