精品课程建设及经费管理暂行办法.doc

精品课程建设及经费管理暂行办法课程建设是教学建设的基本内容,是人才培养的根本保证。为了进一步提高我校教育教学质量,深化我校的专业建设工作,切实推进我校的课程建设与管理,根据教育部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1 号)和辽宁省教育厅有关文件精神,以课程建设为重点,进行师资培养、教材建设、实验室实习基地建设,结合我校实际,特提出我校精品课程建设的实施规划和管理办法。一、建设目标精品课程建设分为校级、省级和国家级三个级别。学校精品课程的建设工作要遵循“以评促建、评建结合、重在建设”的原则,工作目标是每年立项 4-6 门级精品课程,建设 3-5 门省级精品课程,力争建设 1-2 门国家级精品课程。每个试点(品牌)专业以为参照系,不断审视教改方案,完善建设计划,打造精品课程。二、建设具体步骤(一)师资队伍建设抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节,坚持人才资源能力建设为主题,以调整和优化人才结构为主线,以培养造就高水平“双师型”教师队伍为重点,采取超常规措施, 建设一流的师资队伍。在中青年教师的培养方面,通过助教制、试讲制、中青年教师讲课比赛、国内外交流、外语培训等方式使中青年教师迅速成长,成为教学骨干。所有新毕业的青年教师都要担任助教工作 1-2 年,跟随不同主讲教师上课,从中学习经验并帮助制作多媒体课件等,通过试讲合格后才能登上讲台,鼓励青年教师参加讲课比赛,选拔优胜者给予奖励,并选送优秀教师到国外学习先进的教学经验。通过这些措施,可以提高教师的教学热情,使中青年教师队伍稳定。每门课程需有一名主讲教授或副教授(副教授任职三年以上)负责,形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的 3至5人的教师梯队,并根据课程类型按一定比例配备辅导教师和试验教师。主讲教师要在近三年的校内教学评估中取得优秀等级。(二)教学成果建设建立健全教研、教改措施及奖励方案,鼓励教师发表高质量的教改论文,以科研带动教学改革。国家级试点(品牌)专业每年发表省级以上刊物论文至少 10篇,省、部级以上教学成果奖励至少 4人次;省级试点(品牌)专业每年发表省级以上刊物论文至少 8篇,省、部级以上教学成果奖励至少 3人次;校级试点(品牌)专业每年发表省级以上刊物论文至少 5篇,省、部级以上教学成果奖励至少 1人次。(三)教材建设准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用,能根据课程需要建立与多媒体有机结合、系列化的优秀教材,结合教学内容改革与课程建设,依据教学大纲选用自编教材,不断提高教材与教学质量。选用优秀的高职高专系列教材或自编教材,使之与教学培养目标的要求相适应;更新并完善教育技术手段,加强多媒体教室的建设且配套相应的多媒体课件;加大对实验教材的建设工作,出版与理论教材配套的实验教材。(四)教学方法和手段根据课程类型恰当运用现代教育技术和传统教学手段,并在一两个专业的几门课程中鼓励使用双语教学,相关的教学大纲、教案、习题、实验(含实习与课程设计)指导、参考文献目录等,要登录校园网免费开放,实现优质教学资源共享。三、建设与管理(一)精品课程建设工作是学校课程建设工作的重要内容,应与学校优秀课程建设、教材建设和精品教材建设、优秀教师的评比结合起来。(二)精品课程建设由发展规划处负责制定工作细则,组织检查、评审及申报