故事教学历史教学论文.doc

故事教学历史教学论文.doc故事教学历史教学论文
一将故事融入初中历史教学的策略
。一旦讲述的故事与 史料记载相违背，之后让学生了解到了就会对学生的情绪造 成严重的影响。为了保障故事的真实性，在故事的选择上要 符合史实，不能随意虚构，可以在史实的基础上进行逻辑性 的推测，合理的想象。其次就是趣味性。故事要想吸引学生 的注意力，激发学生学习欲望，故事本身就必须足够有趣， 情节上要生动，内容要有新鲜感。再次就是可以结合现实， 在历史教学中不一定就是用历史故事来谈论历史知识，也要 让学生学会用历史来指导现实生活，在故事选择上尽量和现 实有所衔接。最后就是具有针对性。课堂时间是有限的，所 以在故事的选择上要和课程内容有很大关联，故事要针对学 生的思维，培养学生的历史意义和思维能力。
.融入历史故事导入新课在讲解新课之前不要直接进入 主题，首先可以运用关于本节课程内容的历史故事，进行课 堂导入。历史教学中如果导入环节非常的出彩，就能激发出 学生学习的热情，有效的课堂导入可以说是整堂历史课程已 经成功了一半。在新课导入环节，老师可以讲述一个历史故 事，为教学内容埋下伏笔，让学生在听故事的同时迅速地进 入学习状态，使之能够沿着故事的脉络对有关的史实进行研
究。这样，学生在接受老师讲的史实时也能够集中精神，将 导学故事和学习的知识进行联系，加深印象，提高课堂教学 质量。比如在讲解唐朝安史之乱这一课程时，由于安史之乱 原因有很多种，可以选取比较有代表性的，来加强学生的印 象。其中一点原因是唐玄宗后期沉迷酒色，统治腐败，里面 有一重要人物就是杨贵妃，教师可以利用杨贵妃的故事来导 入安史之乱的教学。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” 就是写唐玄宗为了博得杨贵妃一笑，千里迢迢把荔枝送到宫 中。通过这样一个故事来导入课堂主要内容，学生在故事中 进入到教学主体，让学生容易理解。
.在课程中合理地插入有趣的故事为保障学生的听课状 态一直保持兴奋和确保教学内容能够顺利开展，老师在教学 中间要适当地插入和内容相关并且富含趣味的故事。比如在 讲述东汉历史时可以讲述华佗的事迹。在学习楚汉之争时可 以穿插鸿门宴的故事，在讲解西汉时期的历史人物时可以给 学生讲司马迁在忍受宫刑之后还能创作出《史记》的伟大精 神。在课堂中插入历史故事，不仅能创造良好学习氛围同时 还能丰富