旅游管理专业课程思政研究与探索-旅游管理论文-管理论文.doc

旅游管理专业课程思政研究与探索-旅游管理论文-管理论文.doc旅游管理专业课程思政研究与探索
摘要:“课程思政”是实现“三全育人"的重要途径。目前，各高校各 专业都在积极探索“课程思政”，但“课程思政”的实施要结合专业特点, 从人才培养目标、培养模式、课程设置入手，以具体课程为载体，找 到适合的方法，从教育教学内容中提取爱国主义、核心价值观、工匠 精神等思政元素，通过专业课堂生动自然地释放出来，潜移默化地影 响学生，达到育人效果。本文主要结合校企“双元”育人模式，探索旅 游管理专业"课程思政”的实施办法。
关键词:校企合作;旅游管理专业;课程思政
旅游业是当今世界发展迅速、前景广阔、规模庞大的新兴产业之
一。面对复杂多变的国际形势，旅游从业人员不仅要有过硬的专业技 能，更要有较高的觉悟、较好的文化修养和良好的职业道德，才能
在旅游服务过程中体现大国的形象与风格。在校企“双元"育人模式下, 对旅游管理专业人才的培养，需要多方联动，加强思想教育，推进 课程思政，提升旅游专业人才的道德修养与综合素养。
一、旅游管理专业“课程思政”建设的必要性
（一）“课程思政”是落实立德树人的重要抓手“课程思政”是高校思 想教育创新发展的客观需要，是落实立德树人的重要抓手。落实立 德树人的根本任务，学校需要建立领导主抓、部门协作、专任教师具 体落实的工作格局。专任教师是教书育人工作的主导，但思政课程作 为公共理论课，其影响有限，必须转化到“课程思政”，与诸多课程形 成合力，达成“同向同行”的育人效果。并且只有“课程思政”不同层次 的实施主体分工明确、责任清晰、协同共进，才能将立德树人的工作 落实落细。
（二）深化文旅融合是旅游业升级发展的有力推手随着我国经济的
持续健康发展，居民消费不断提档升级，旅游日益成为新时期人民群 众美好生活和精神文化需求的重要组成部分。2018年中央经济工作 会议明确提出，要加快教育、养老、医疗、文化、旅游等服务业的发 展。按照新发展理念要求，文化和旅游部大力推进旅游业供给侧结构 性改革，提出要“以文促旅，以旅彰文”，围绕人民群众旅游消费的需 求，不断丰富旅游产品供给，深化文旅融合。2019年全国文化和旅 游厅局长会议又提出，要推进文化和旅游融合发展。文化是旅游的灵 魂。在旅游业快速发展和文旅融合的趋势下，对旅游业从业人员和专 业人才尤其要加强核心价值观教育和增强文化自信。结合行业发展 趋势，旅游管理专业人才培养的目标是德、智、体、美、劳全面发展， 具有良好的职业道德和敬业精神，掌握旅行社、景区、酒店等领域的 专业知识和技术技能，以及“商、养、学、闲、情、奇”新六要素，重 点掌握中国优秀传统文化、文明礼仪和旅游法律法规，具有团队合作、 沟通应变、交流能力，能在旅游企事业单位从事服务与管理工作的技 能人才。
（三）提升职业素养是企业对旅游人才的重要诉求2019年2月，《国 家职业教育改革实施方案》提出要深化校企合作，推动校企双元育人。 市场和企业对人才的需求成为高职院校人才培养的重要参照，校企合 作成为旅游管理专业的主要办学模式。随着校企合作的不断深入，从 课程教学、实践指导，到课程设置，再到人才培养方案的制定，企业
参与的越来越多，企业的参与提高了学生的专业技能，促进了学生的 顺利就业。但学生就业之后，关系学生未来职业发展的除了专业技能 之外，还有更重要的因素。今年10月，通过对与学校合作的26家企 业的调查发现，企业认为毕业生最需要提升的方面是加强个人职业素 养，认为学校育人中除了加强与企业需求的对接，还要把职业道德教 育与专业技能培养放在同等重要的地位。综合分析来看，学生的职业 素养才是企业最看重的。所以，对于高职院校来说，提高学生专业技 能固然重要，加强学生个人职业素养、提升学生综合素质更是重中之 重。因此，以企业需求为导向，培养兼具专业技能和文化素养的高素 质复合型人才，才能满足经济全球化背景下旅游活动的人才需求。由 此，校企合作背景下，立足于高职院校旅游管理专业，开展“课程思 政"的探索与实践，提升旅游从业人员的综合素养是非常必要的。
二、旅游管理专业“课程思政”的建设思路
根据国家职业教育的目标和旅游人才的培养需求，需要立足高职 教育教学实际，落实“三全育人”理念，突出工匠精神，融合企业文化， 总结高职旅游类专业“课程思政”的特色，探索研究高职旅游类专业课
程开展“课程思政”的体系思路O
（一）重构育人体系与教育模式构建育人体系与教育模式是推进“课 程思政〃的基础和前提。在旅游管理的专业课程教学中引入思政育人 理念，确定思政育人目标，凝练思政育人元素，探索思政育人方法, 寻求二者的契合点，加强 新时代中国特色 思想对专业教育的指导作 用，如理论教学方面加强传统文化教育、中华文明礼仪教育、核心 价值观教育等，实践教学方面开