《给教师的36条建议》读书心得.doc

: .
给自己的建议
——《给教师的 36 条建议》感悟
读完了李镇西老师的 《给教师的 36 条建议》，沉思，我有一些不得不说的感 想。有后悔与反思，有希望与憧憬，有经验与教训，也有智慧与力量。对于一些 教育难题，李老师能够巧妙化解；对于一些人事关系，李老师能够娓娓道来；对 于一些不正之风， 李老师能够一阵见血； 对于教育本身， 李老师充满了睿智与胸 襟。
《给教师的 36 条建议》并不是专门写给班主任的，而是面向全体教师的。 书中谈到了教师的尊严、教育与惩罚、新教育实验、教师成长的因素、如何阅读 理论著作、 如何处理与同事的关系、 如何对待教育失误等等， 这些都是所有教师 遇到的教育难题，所以我在阅读的过程中感觉李老师的建议对我“用莫大焉” 。 这本书又谈了大量的与班主任工作有关的话题，例如对待“后进生”的问题、确 立班委、安排座位、主题班会、班级活动、学生的周记、班级意外事件处理等等 问题，这些都具有实际的指导作用，甚至可以直接使用。
每个老师都是有故事的人， 如何编织、 演绎自己的精彩， 不同的人有不同的 选择。对于教育路上的珍珠， 李老师能够用彩线将其缀成一串串精美的项链。 读 李镇西老师的书， 感觉李老师几十年的教育经历就是一部书， 这里面有对教育的 真切感知， 有无数教育素材的积累。 每个老师都可以有这样一部书， 可是当自己 老去，回望自己一生的教育经历， 有哪些东西永远记忆犹新， 有哪些东西可以永 久保存， 大浪淘沙， 剩下的难道是一片苍白的回忆？我们也在从事教育， 我们也 在上课，也在当班主任，也有很多经历，有很多故事，如果故事只有自己或者少 数亲朋好友知道， 这个故事是淡薄的。 如果我们能够拿起笔， 将教育征途上的点 点滴滴记录下来，我们的故事就是厚重的，我们也可以成为有故事的人。
李老师的教育观念可以用两个字概括： 爱心和民主， 这也是李老师有意识倡 导的教育理念。我以前并不反对爱心，甚至提出用“尊重”替代“爱心” ，读了 李老师的书之后， 我发现爱心才是教育的真谛。 这里的爱心并非虚情假意， 更不 是华而不实的语言表达，而是一种带有教育技巧和教育方法的教育智慧。其实， 读李老师的书， 我很佩服李老师与学生的谈话技术， 不论是以前当班主任还是现 在当校长， 李老师的谈话都是有方法和技巧的， 但谁也不可否认这里面包含着李 老师对学生的关爱。 教育离不开智慧， 或者说，有智慧的教育是空洞无力的教育； 但比智慧更重要的是教育者心中的民主主义理想和人道主义情怀， 而不是手中的 “兵法”——因为我们面对的是成长中的孩子，而不是我们必须消灭的敌人。
确实如此，在班级管理焦头烂额的时候，我们首先想到的并不是大爱无疆， 而是兵法谋略， 这其实也无可厚非。 稳定班级局面不仅是一个现实问题， 也是一 个教育问题。关键问题是，我们的教育不能仅有方法、技巧、谋略、兵法，还应 该有关爱、温情、善良、人道、良知等等。我以前提出一个说法： “仅有爱心的 教育是不成功”，意思是在崇尚爱心的同时， 也应该去探索一些教育技巧和方法， 积累一些教育素材，这些也是教育的一部分。爱心，是教育的根本；民主，是教 育的方法，两者共