《顽皮的小闹钟》音乐教案.docx

《顽皮的小闹钟》音乐教案
教学目标
通过欣赏乐曲《顽皮的小闹钟》，感受乐曲轻松活泼的情绪、流畅悠扬的旋律，尽情体会音乐的美妙和快乐。
能分辨歌曲的段落和不同的情绪，并能用动作、伴奏等方式来表达对乐曲的理解和想象。
能简单哼唱主题A的旋律，表现小闹钟的调皮可爱。
教学重点
能分辨歌曲的段落和不同的情绪、速度，并感受到歌曲的快乐。
简单了解回旋曲。
教学难点
充分发挥想象力，能用自己的方式来表达对歌曲的理解。
教学准备
卡通画纸、多媒体课件、钢琴、三角铁、双响筒等。
教学过程
课堂导入
猜谜语；
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
揭晓答案；
师：你们猜一猜这是什么物品？
生：闹钟！
师：没错，就是小闹钟！今天啊，有一只小闹钟特别想和我们分享一下他的故事，你们想不想听？
生：想！
师：瞧！小闹钟高兴坏了！迫不及待的带来了它的第一段故事！
（二）新课教授
—走路的小闹钟
①聆听第一段故事，思考情绪；
②揭示这段音乐的内容—小闹钟在走路—贴画纸；
③师带领学生跟着音乐一起走路；
师：小闹钟走得很开心，非常希望你们也能和它一起开心地走走路呢！
④模仿小闹钟走路的声音；
师：真是热闹！小闹钟有一个问题想要考考你们—不借助任何用具，你们想到可以怎么样来模仿小闹钟走路的声音呢？
生：...(打响舌）
师让生一起按节奏打响舌；
⑤第一遍跟第一段音乐合响舌；
第二遍边走路边打响舌；
师：真是太愉快啦！小闹钟走着走着走得累了，都打起了哈欠-贴画纸，我们一起来听听第二段故事—疲惫的小闹钟。
—疲惫的小闹钟
①聆听音乐，思考与上一段音乐的不同，说说情绪，速度等；
②跟着老师做律动；
师：速度慢下来了，情绪也变得舒缓了，说明小闹钟真的是工作累了，让我们做做动作放松一下吧！
③再一次律动；
师：放松多了！再来一次！
聆听第三段故事—继续走路的小闹钟
师：这下放松过的小闹钟啊又开始满血复活的走路了—贴画纸，我们一起来听一听第三段故事，思考一下这段音乐是不是很熟悉呢？
①聆听音乐，回答问题；（和第一段走路的音乐很相似）
②边走边打响舌；
师： 那我们再跟着音乐开心地走一走吧！
③为旋律填歌词唱歌；
师：工作真是愉快啊！小闹钟走着走着走着竟唱起了歌呢！我们来一起听一听它唱得什么内容！
师跟音乐范唱；
（强调一下切分节奏）
师弹琴唱，生跟着默唱；
生轻声跟师唱；
放声演唱；
提示开心的、调皮的唱；
跟音乐开心、调皮的演唱；
边走路边演唱；
聆听第四段故事—闹铃的小闹钟
师：这会走着走着又出现了一个大难题，小闹钟看着自己的小主人还在熟睡着急坏了—贴画纸，我们先来听一听小闹钟叫了几次铃？
①聆听音乐，教师做提示动作让学生数数闹了几次铃；
生：8次！
师：噢，8次才把小主人叫醒，可见这是一个什么样的小主人呀？
生：赖床的、贪睡的、懒惰的...
师：噢，这么一个贪睡的小主人，我们还是一起帮助小闹钟叫醒他吧！
想想你们平时睡懒觉妈妈是怎么喊你起床的？
生：...
（师用三角铁伴奏学生说）
②师引导学生按节奏的喊“快起床”，并指导要用高亢、响亮的声音才能把小主人叫醒！
③跟上C段音乐来表