内训师授课技巧分享会
专业水平低
工作能力差
经营业绩差
急于盈利
无暇培训
业绩更差
员工流失
不重视培训
渴望实践
兴趣和动力
接收信息
加工处理
得出结论
2 3 8
7 1 2
4 3 1
6 4 9
5 8 3
9 0 5
3 5 6
1 7 4
请留意以下数字一分钟
法则
记忆深刻程度
时间
人们对开始和结束时时段的
印象比其他时段深得多
A
Z
美国人 9 分钟
中国人 20 分钟
每隔10-20分钟转换一种学习方式，
以保持学员的注意力。
企业培训与学校教育的区别
目的
时间
内容
差异性
方法
成本
付费
评估方式
师资
学员
企业培训
学校教育
增进知识与技能
中长期
基础知识
共通性大
较单一
低
个人
考试报告
学校老师
相同
提高绩效和组织的竞争力
短期为主
配合工作需要，着重于实战
差异性大（年龄、地区、文化）
多种方法
高
企业
多种（业绩、现场观察、口试）
内部师资、主管、专家
差异
儿童
成年人
经验
无
有
动机
无
有
记忆力
强
弱
分析力
弱
强
—学习保持率
专题讲座
个人阅读
视听资料
现场示范
分组讨论
5%
10%
20%
30%
50%
动手练习
65%
立即可用
75%
培训下属
95%
四 个 目 标
意愿
不愿使其愿
授能
不能使其能
触惑
不会使其会
行动
不为使其为
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