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高中文综技巧老师们、同学们: 大家好, 很高兴借此机会和大家进行交流。下面就跟大家谈一谈文综学科答题中常见的问题以及今后复习的建议。 1 、我所谈的是史地政三科共性的问题和要求, 隔行如隔山, 加之本人水平有限, 在谈具体问题时以政治学科为主。 2 、我讲的方法主要是针对复习班学生的, 不一定适用本部的学生,仅供大家参考。 3 、如果我讲的和你们授课老师讲的不一致时,以你们老师讲的为准。第一部分文综学科答题中常见的问题一、解答选择题存在的问题 1 、选择题过渡语看不清,抓不住题眼,找不准学科知识范围,不明白题目类型。 2 、读不懂题干中的材料和图表信息。①概括不出题干中心意思。②看不清主体。③找不准关键字句。④张冠李戴,眼睛看的是这个材料,脑子里想的是另外的材料信息, 思维跑偏。⑤节外生枝、画蛇添足,自私拓展、延伸、添加信息。⑥把不准命题人的意图,等等。 3 、选择题答题缺乏必要的技巧方法和策略。①不能将题肢题干认真对照。②排除法运用不好,不能排除干扰项。③二选一时思考不深入,比较不认真,找不出最佳选项,等等。二、解答主观题存在的问题 1 、设问审不清,找不准设问的指向,不能从设问中明确自己思考的范围和方向。 2 、材料审不准,看不懂。①不能带着问题阅读材料。②审题不全面,比如阅读图表时,忽略题目或者文字注释。③不能找准材料中的关键信息和有效信息。④不能由材料提炼出学科语言,不能根据试题情景调动出相关知识点,理论意识淡薄。⑤缺乏必要的语文功底,不能运用语文方法弄懂材料意义,等等。 3 、主观题答题不够科学规范。①不知道应通过怎样的途径和方法生成答案。②不能根据题意组织答案, 想当然作答, 想起什么就答什么, 乱答海答。③思路不清晰,思路不连贯,答案逻辑性差。④回答某些题目忘记了有关的模板、套路或者说“公式”, 随意作答。⑤深度广度把握不好,不能根据分值确定答题点的多少。⑥发散思维不够, 揪住一点答得过多, 不能多角度、多层面组织答案。⑦知识表述不科学,如专政—专制,共产党执政—共产党专政。⑧观点材料两张皮, 不能反映论点和论据的逻辑关系, 或者只罗列观点没有材料,或者是只抄写题目中的材料没有观点。⑨答题不标注①②③,或者标注了①②③,但不是按知识角度标注, 而是凭感觉标注。⑩书写字迹潦草, 让人看不清, 答题过界, 一些学生存在错别字现象, 等等。无论是选择题还是主观题,大家存在的问题可以概括为以下几句话。设问审不清、材料看不懂、知识用不上、思维不灵活、答题不规范, 这些问题集中反映出一些同学平时学习基础不牢固、能力不过关。我们总结不足和问题,不是打击大家的积极性,不是向大家泼冷水。我们认为:有问题就有动力,有梦想就有希望,有奋斗就有前途!我们找准了问题, 也就找准了今后努力的方向和目标, 也就找准了高考的增分点,找准了我们的潜力所在。第二部分文综复习的要求和策略一、增强信心,明确任务目标总体而言, 我校的文综成绩是突出的, 每个学生有理由充满信心备战高考。我们要瞄准考上名牌大学的目标, 立足解决自身的问题和不足, 抓住最后一段时间奋力冲刺, 提升自己的文综成绩。关于今后几天文综复习的任务, 我们对复习生的要求是回归课本、保温训练、整理错题,实现的目标是巩固知识、掌握技巧、查补漏洞、挖潜增效。二、夯实基础知识 1 、明确知识复习范围,包括书本知识、拓展知识以及必要的时政知识, 所依托载体主要有课本、讲义、学案以及其他你认为有价值的资料等。 2 、要理解知识。能够对每一个知识点准确复述和再现,能够举出典型的事例来论证。对于相反、相近和易混的知识点进行比较, 对于相关的历史现象、地理现象进行比较, 弄清之间的区别和联系。知识复习要做到细化, 既要掌握书上的知识点, 又要把握课本是如何对知识点进行理论阐述和解释的。这样做是为了应对高考中的小口设问的。(就政治科举例说明, 高考全国卷经济职能的设问、质检模拟考试中是如何做到具体问题具体分析的,用全面的观点分析中美关系等。) 3 、要梳理知识,构建知识体系。①对每一课、每一专题、每个学科的知识, 都要形成明晰的知识脉络。②要把握知识的内在联系, 弄清其间或包含、或并列、或因果、或递进、或承接、或归纳、或演绎的逻辑关系(比如,是什么、为什么、怎么办)。③按照常考的知识模块整合相关知识。比如政府为主体的相关知识, ④要将同一性质、同一标志的知识分类整合, 如政治科中有关发展的知识点、认识的知识点、制度类知识点、原则类知识点等。⑤要能够以热点材料为纽带与背景对知识重新排列组合。比如与“发展低碳经济”有关的知识点。 4 、要记忆知识。①能够将知识记忆准确、熟练、保持长久。②讲究记忆策略。如广泛运用背诵法、手写法、缩字法、联想法、对比法等,在这里强调反复记忆法。重复是学习之母,反复、反复、再反复,