（教案）
一、教学目标
1. 认识本课4个生字，会写10个生字。正确读写“山洪暴发、平衡、理所当然”等词语。联系上下文理解“理所当然”等词语。
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、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。
二、教学准备
：工具书（字典）、文具（钢笔、铅笔）、生字本、练习簿等。
教师：多媒体课件、生字词卡片、实物投影仪等。
三、教学时数：2课时。
四、教学过程
第一课时
（一）揭示课题，导入新课
⒈师板书课题。生齐读课题。
（一）自学课文，整体感知
⒈讨论商定自学方法。
2、学生自学。
3、全班交流自学情况。
（二）深入局部，探究体验
1．学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。
2．指导学生发现“水波清清”等词语，引导体会画面的美。
3．指导学生体会乡亲们和谐相处，互相照顾的纯朴乡情。
4．生朗读体会。
如果两个人面对面走到河边，其中必有一人在河边止步，招手示意，让对方先过，等对方过了河，两个人再说上几句家常话，然后各走各的路。年轻人如果碰到上了年岁的人来走搭石，总是要弯下腰去背老人过河。人们把这些都看成是理所当然的事。
，怎样才能读好本段？
，同伴交流所得，学会抓住“总是”“理所当然”等词语想象画面，体会互相礼让，敬重老人的传统美德。
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（四）总结升华，提高认识
，研读课文最后一段所表达的情感。提升对“搭石”的更深层次理解。
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（五）布置作
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